洪尧个人资料专题之我们教师的自信去哪儿了？丨冷思考

作者：钟洪尧

近日，我作为家长参加了一场小学生的家长会。集中宣讲环节，学校安排了年级主任主持。这位自称有十年教龄的年级主任在给我们讲话的过程中不断地重复："我很紧张"。且不论这句话是否实情，但我心里不禁产生了一个疑问：我们教师面对家长群体时为什么要紧张？我们教师的自信去哪了？

资料图片

在家长会或对外交流的场合，我们教师总习惯地在发言时说自己很紧张，但这句话说一次可以被认为是谦虚，两次可以说是幽默，但如果三番四次地重复，这种话语给自己和发言的受众群体带来的负面影响也是显而易见的。一方面这种话语给了发言教师消极的自我暗示，在发言的过程中不自觉地牵引自己的情绪，影响自己的表达。如前所述，我遇到的这位年级主任整个发言就很不流畅，疏漏较多，以致后面校长发言时要多次帮他"补台"；另一方面，不断重复这种话语也是对家长传递出一种错误的信息，令家长对教师的专业能力和教育教学水平产生怀疑，导致家长对老师的总体印象出现偏差。

教师的不自信，固然有自身性格的因素，但也与学校提供给教师的锻炼机会太少密切相关。无论是校园的大小会议，还是对外的交流活动，基本都是领导在轮番说话，绝大部分的老师都是默默地听，几乎没有任何发言的机会，这也就难怪当一个普通教师要面对陌生群体讲话时会表现得手足无措、无所适从。另外，大部分的老师也不会主动去争取个人表现的机会，长期以来就形成了自己的表达惰性，除了上课，很多老师平时也不愿意多开口，我们教师也就逐渐地给社会塑造了内向木讷的集体群像。

其实，我们教师完全没必要如此的不自信。作为教师，在读师范专业时都学过心理学和教育学课程，只要以平常心来看待家长或其他群体，在教育的问题上，教师是已经具备足够的专业优势的。即使随着社会教育水平的整体提高，家长和其他群体的教育水平与日俱增，但对于师范类的专业知识和技能，毕业于其他专业领域的学生家长并没有过多涉猎，更难以媲美。故此，就教育的专业性而言，我们教师实在没必要在家长面前过分谦虚。

同时，长年累月的教育教学实践是张扬教师自信的根本。教师在教育教学的过程中不断发现问题，解决问题，逐渐形成对于学生教育的规律性认识，无论这种认识有没有付诸笔端，记载成文章，这种经验都是其他群体不可能在短时间内获得的，更无法被简单复制。这是教师独有的教育生活积累和提炼，当面对家长和其他社会群体时，教师就应该落落大方、毫不造作地展示出来，而不是一味地自我矮化，畏首畏尾。

作为专业技术人员，教师不应该对自己的教育属性和专业有任何的怀疑。无论面对任何群体，我们教师都要用专业的语言发出自己的声音，讲好教育的故事。当然，我们也没必要天天像打了鸡血一样，过分激情，随时随地表现自己的教育冲动，这也极容易给人带来居高临下、好为人师的感觉，教师也应该有这样的自知之明。但是，面对家长或其他群体发言时，教师真的不用刻意地反复强调自己很紧张。这不是幽默，也不是谦虚，更难说是有趣。