看了杜江儿子杜宇麒的绰号，我差点笑晕，败给孩子想象力了

看过湖南电视台《少年说》节目的朋友们应该记得，一个叫“曾帅”的帅哥上台了。

他因为这个名字被班上的同学嘲笑，起了个外号叫“真帅”。

说实话，我感觉这个“真帅”的绰号不见得是同学们嘲笑他，更可能是一种调侃，并没有多大的杀伤力。我小时候同学之间起到外号那真叫厉害，像“老母鸡”、“泡子”、“四眼狗”……那外号是真难听，别人一这么喊你，你就有分分钟钟把他灭掉的冲动。但是你越不让他叫，他越来劲，所以这绰号基本会伴随很长时间。

无独有偶，明星的孩子也逃脱不了被起外号的命运。

在一期《老师请回答》的教育节目中，杜江和他的儿子杜宇麒做客，杜宇麒称他也有绰号，尽管他不喜欢，但是同学们依然喜欢叫他“肚脐眼”。而杜江也说他小时候也叫这个绰号。之所以有这个绰号是因为他姓“杜”。

可是说这种起绰号的现象并不新鲜，在孩子成长的过程中，尤其是小学初中阶段，特别多。如果你问问你的孩子，你会发现班里肯定会有人被起了绰号，也许你孩子就有一个你不知道的绰号。

孩子为什么这么喜欢起绰号呢？

孩子起绰号的动机

孩子为什么在小学初中时特别喜欢给人起绰号，而到了高中大学后这种绰号越来越少，这是一个值得深思的问题。

在我看来，孩子之所以爱起绰号跟他们融入社会过程中的自我定位有很大关系。

在幼儿园阶段，孩子之间的竞争关系不强，孩子也不多，幼儿园也不会营造强烈的竞争氛围， 班级更多的像一个欢乐的大家庭，大家一起游戏一起欢乐。这意味着对于孩子来说，这是一个团体，个体特征还不明显。

但是随着孩子的成长，孩子进入小学后，环境开始发生了变化。

首先，社交活动更多了，竞争更加激烈了。竞争的激烈使得他们的不同得以充分表现，孩子开始意识到，人与人之间是有差别，于是他们产生了一个迫切的问题“我是什么样的人，我哪里厉害，哪里很差”，也就是说孩子开始了自我认知，对自我进行定位。

自我定位可以让孩子更清楚的认识自己，让他们在班集体中确定自己的合适位置，这其实就是合作的开始。比如有的孩子定位自己是班里的学习尖子，有的会定位自己是班里的搞笑担当……总之每个孩子都会对自己进行定位，确定自己的合适位置。

要定位自己，他们必然也要定位别人，只有这样才能把自己跟别人更好的对比、区分。而绰号是对一个人最精确的定位，代表了这人最突出的特征，因此孩子也就喜欢给别人起绰号了。

同时，绰号还起着一个很重要的作用，贬低别人，提升自我优越感。

尹建莉老师说：“孩子之间的交流是简单而存粹的，并不是存在那么多恶意，只是因为好玩罢了，绰号问题，只是孩子们成长道路上对彼此称呼的改变，是友情的体现，家长的适当约束安慰，便能够让孩子的友情得到升华。"

对于尹建莉老师的这个观点我不是很认可，绰号并不是简单的称呼问题，也不全是友情的体现。

虽然绰号中褒义词、贬义词都有，但是相对来说，孩子们起的绰号偏向于贬义。比如形容人家读书好的，孩子会叫人家”书呆子“，却很少称人家为“学霸”。特别是那些流传较广，被人广泛称呼的，一般都是贬义词。正是因为带有很强烈的贬义，因此绰号会受到当事人的强烈抵制。

孩子之所以偏向于贬义的绰号，跟孩子这阶段的自尊建立有关。孩子在自我定位的过程中，每个人都想保持高自尊，希望定位的自己更厉害，但现实显然不可能。但有一种方法却可以变相的实现这种结果，那就是贬低别人。贬低了别人就变相的提升了自己，让自己显得比对方厉害，也就相对的提升来自己的自尊水平。所以孩子喜欢用绰号，并且是那种贬低性的绰号，并且乐此不疲，因为从中他们获得了优越感。

绰号对孩子的影响

父母千万别觉得”绰号“只是一个外号，无关紧要，它对孩子的成长有着重要影响。

1、不利于孩子融入群体生活

孩子进入小学后，他们开始从家庭过渡到群体生活，群体对他们的意义越来越大。这时候，我们会发现，孩子越来越重视朋友的意见，相反，对于家庭，却开始逐渐脱离。

但是，贬低性的绰号却让孩子难堪，使得他们不愿意加入群体。比如说，你一走到群体中，就有人喊你“鼻涕虫”，你会高兴吗？你还愿意出现在群体面前吗？所以，绰号很可能导致孩子讨厌参加群体活动。孩子的社交技能得不到锻炼，容易影响了孩子的社会化过程。

这也是为什么有绰号的孩子反对人家叫他绰号的原因，因为绰号会让他在新朋友面前丢脸。

2、固化并放大“绰号”隐含的内容

当周围的人都在喊你的绰号时，你就生活在这样的环境里，你就会不自觉得把绰号隐藏的含义内化，形成与绰号相符的自我认知。本来绰号代表的内容可能并不明显，但是一旦绰号被广泛认可，就会反过来强化原来的特征，于是你就真的变成了“绰号”象征的人。

比如说大家都喊你“胖子”，你原来可能不觉得自己胖，但是当大家喊你“胖子”时，你的内心也会认为自己胖了；当大家都喊你是“胆小鬼”时，你就会把“胆小鬼”内化，真的觉得自己时胆小鬼了……

这就像给人贴标签，本来不明显的特征，一旦标签化，这标签就变成真的了。所以，父母一定要留意孩子的“绰号”，千万不要觉得无所谓，从长远看，它会定义你孩子的认知偏好。

如何帮助孩子面对绰号

避免别的孩子喊绰号是很难的，因为绰号是一种群体行为，一旦绰号得到了认可，就不是一个孩子叫你了，你很难制止一个群体行为。

那父母应该怎么做呢？

首先，父母要做好提前预防

父母应该提前做好预防，尽量避免孩子被起绰号的机会。

绰号的一个重要来源是根据名字演化，因此父母在给孩子起名时就要注意名字可能引起的问题，比如隐含意思、谐音等，避免孩子因为名字被起绰号。甚至我们可以进一步设计名字，引导名字往有益的绰号方向引导，这样孩子将来即使被起了绰号，也是一个有益的绰号。比如开头的“真帅”，这其实就是一个有益的绰号。

再比如在孩子上学前，提前给孩子准备一个有益的绰号，让孩子上学后主动说出，这也就避免了孩子被人家起恶劣的绰号。

其次，求助老师

在绰号刚开始出现时，还没有形成大规模影响的时候，这也是我们扼杀绰号的唯一机会。

父母不要干预，可以找到老师，请老师制止。也不用说单独点名，指出你孩子的绰号问题，越是点名反而越容易强化该绰号。让老师在全班整治一番绰号问题，争取把孩子的绰号扼杀在摇篮里。

再次，引导孩子正面解读绰号

老师的制止没有起到作用，父母就需要给孩子调整心态，尽量引导孩子从正面积极的方面解读绰号。

比如文章开头的“真帅”，父母就告诉他，这名字是长辈们对他的殷切期盼，让他意识到父母起这名字的意义，孩子不仅不为这绰号焦虑，反而为它自豪。

但是这种方法也有限制，像一些明显贬义的绰号，父母可能无论怎么解释都无法自圆其说。如果绰号影响很严重，就只能用下面这种方法了。

最后，改变环境

当父母用尽了方法，也无法改变孩子被别人叫绰号，而且绰号非常恶劣，为了减少绰号的影响，那父母就只有一种方法，给孩子换班级，甚至换学校，换到一个没人认识的环境，孩子的绰号自然也就消失了。

总结

总之，绰号的问题并不简单，特别是明显一些明显贬低，带有攻击性词汇的绰号，不仅会影响孩子的社交活动，还会内化成孩子的性格特质，让孩子真的变成像绰号一样的人。