【缸组词语】媛媛的妈妈教语文：人教版4年级语文下册7单元知识点

目光(疑惑)的表情(平缓)的坡地(贫瘠)的土地(天真活泼)的孩子(蓝绿色)的绿宝石(荒凉)的山坡(新鲜)的蔬菜(骄傲)的年轻人。

（香喷喷）的炒豌豆 （伟大）的科学家 （年轻）的数学教授

（举止特别）的青年 （异样）的光

③ （坚毅）地说 （精心）伺候 （猛然）想起

（径直）走出去 （惊讶）地呼喊 （激烈）地争吵

（不停）地挥动 （痴痴）地微笑

（静静）地画画 （惊奇）地起来 （自由自在）地游

（一丝不苟）地画下来

量词：

一（壶）茶 一（座）塑像 一（件）杰作

一（缸）金鱼 一（位）青年 一（条）公路

一（块）菜地 一（担）柴 一（块）翡翠

一（对）大眼睛 一（场）暴雨 一（层）泥土

一（道）矮墙 一（片）豌豆

ABB：

香喷喷 水汪汪 金灿灿 亮晶晶

红通通 绿油油

ABAC：

自由自在 有头有尾 十全十美

土生土长 不折不扣

带数字的：

一丝不苟 信心十足 别具一格 表里如一 丢三落四

含近义词的：

赏心悦目 风号浪吼 花言巧语

提心吊胆 东倒西歪 地动山摇

含身体部位的：

赏心悦目 心惊胆战 唇亡齿寒 狼心狗肺

描写学习态度的词语：

物我两忘 精益求精 孜孜不倦 挑灯夜战

学而不厌 不耻下问 持之以恒 笃志好学

坚持不懈 勤学好问 悬梁刺骨 韦编三绝

形容说话的词语：

叽哩咕噜 喋喋不休 窃窃私语 滔滔不绝 口若悬河

形容人的精神和意志的成语：

褒义：

雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息

聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴

知难而进 无坚不摧

贬义：

知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退

有始无终 半途而废

八、仿写造句：

1、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（仿写）

美丽的西湖就像一颗明珠，镶嵌在天堂里。

2、如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的。

（造句）如果地球没有树木这些天然的吸尘器，那么，我的生活的地方就会充满灰尘。

3、只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说话悄悄话。

（造句）天上的云朵一会儿像小马，一会儿像小狗，忽隐忽现的，好像顽皮的孩子在嬉戏

4、他把金鱼的每个部位一线一丝不苟地画下来。（改为“被”字句）

金鱼的每个部位被他一丝不苟地画下来。

5、他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。”（改为转述句）

他后来回忆说,，那一天下午他在罗丹工作室里学到的,比他多年在学校里学到的还要多。

6、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。（缩句）

青年画金鱼。

7、那一片豌豆却被父亲全翻在泥土里。（改为“把”字句）

父亲把那一片豌豆全翻在泥土里。

九、关于专心的名言警句：

1、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载

2、在事业上，达到敏捷的方法在于专心治事而不在于一次包揽许多事物。——培根

十、引号的作用：

1、表示特定的称谓；（如：“和平之花”）

2、表示用于需要着重论述的对象；（如：“特别”）

3、表示具有特殊的含义；（如：“辩论家”、“摇篮”）

4、表示引用；（如：“桂林山水甲天下”）。

课文理解

主要内容：这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。

课文按事情发展先后顺序连段成篇的。讲的是伽利略不盲从先哲的观点，从质疑到求证，再到公开试验，帮人们走出认识误区的故事。从中看出伽利略是个不迷信权威，对真理执著追求的人。

伽利略的疑问是经过反复思考和计算验证产生的。

句子理解：

1、谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”

这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。

2、他向学生宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。

伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨斜塔上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜﹑迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。

3、这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。

主要内容：课文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。

资料袋：

罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

主要内容：文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。我们要从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。

课文按事情发展顺序连段成篇。讲述了一个聋哑青年坚持观察金鱼，并能画出活灵活现的金鱼。赞扬了青年人专著勤奋、画技高超。

句子理解：

1、他好像和金鱼已经融为一体了。

这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。

2、鱼游到了纸上。

这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。

3、“先游到了我的心里。”

青年人长期认真观察，对金鱼非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象。

4、“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系是本文的重点和难点。“金鱼游到了纸上”，在文中是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”，是聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。“先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。从中感受到青年人为了画好鱼表现出来的勤奋和专著。

5、描写年轻人外貌的句子：

他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

他笑了，笑得那么甜。

6、描写年轻人看鱼花鱼的句子：

“特别”——他老是一个人，呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟的画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

主要内容：《父亲的菜园》写了父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。

课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱。

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