【袤怎么读】人教版八年级语文下册知识点摘要，喜欢的朋友记得收藏或传达

《藤野老师》的作者是武汉，现代著名诗人，原名史成汉。作品包括诗剧《朝花夕拾》、诗《藤野老师》、诗集《朝花夕拾》等。[我的

4 课 列夫·托尔斯泰】

(一 )重点字词

1.生字：粗制滥造 (làn ) 鹤立鸡群 (hè )

胡 髭 (zī) 长 髯 (rán) 黝 黑 (yǒu) 一 绺 (liǔ) 藏污纳垢 (ɡòu )

粗 糙 (cāo) 轩 昂(xuān) 颔 首 (hàn) 甲 胄 (zhòu) 锃 亮(zènɡ)

粲 然 (càn) 剑 鞘(qiào) 广 袤(mào) 禁 锢 (ɡù) 戳(chu ō)

犀 利 (xī) 炽 热 (chì) 尴 尬 (ɡān ɡà) 鬈 发(qu án) 黯然失色 (àn)

2.解释下列词语。

诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。

(二 )文学 (文体 )常识背记知识清单

1.《列夫 ?托尔斯泰》：节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利 (国家 )的着名小说家，传记作家。列夫?托尔斯泰是俄国的着名作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、 《安娜 ?卡列尼娜》、 《复活》等。

2.米开朗琪罗是意大利 (国 )的雕塑家、画家。

3.陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。

4、" (他们 )希望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。"这句话中的"美髯公"一词在我国古典文学中经常出现，《三国演义》中的"美髯公"是指 关羽 ，而《水浒传》中的"美髯公"则是指 朱仝 。

【第 5 课 再塑生命】

(一 )重点字词

1.生字

绽 开 (zhàn) 譬如 (pì) 繁 衍(yǎn) 觅 食 (mì) 搓 捻 (cuō niǎn)

栖 息 (qī) 小 憩(qì) 困 惑 (hu ò) 穿 梭(suō) 期期艾艾 (ài)

迁 徙 (xǐ) 枝 桠(yā) 冥思遐想 (mínɡ) (xiá) 恍然大悟 (hu ǎnɡ)

2.解释词语

繁衍：逐渐增多或增广。 迁徙：迁移。

截然不同：界限分明，完全不同。 落英缤纷：落花繁多而凌乱。落英，指落花。

不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。

冥思遐想：深沉地思索。遐，远。 恍然大悟：形容忽然醒悟。恍然，忽然。

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来 )。

小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。

茁壮生长：形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。

油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。

不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

(二 )文学 (文体 )常识背记知识清单

1.《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦 ?凯勒，美国女作家、教育家。本文中这位为她"再塑生命"的老师是莎莉文老师。

2.莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》 ;喜剧是《威尼斯商人》。

【第 6 课 .《雪》】

一、字词

磬口 (qìng) 脂粉奁 (lián)目光灼灼 (zhu ózhuó)

褪尽 (tu ì) 朔方 (shu ò) 凛冽 (lǐn)(li è)

二、课文中心

《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。

江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。

北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。

北国的雪的环境："无边的旷野，凛冽的天宇"象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。

【第 7 课 .※《雷电颂》】

一，字词

脚镣 (liào) 伫立 (zhù) 睥睨 (pì)(nì)

咆哮 (páo)(xi ào) 波澜 (lán) 鞺鞺鞳鞳 (tāngt āngt àtà)

污秽 (hu ì) 犀利 (xī) 眩目 (xuàn) 稽首 (qǐ)

迸射 (bèng) 驰骋 (chěng) 湘妃 (fēi) 虐待 (nüè)

雷霆 (tíng) 鞭挞 (tà) 祈祷 (qí) 罪孽 (niè)

二、课文中心

《雷电颂》 选自郭沫若的历史剧 《屈原》 。这部历史剧是郭沫若同志于 1942 年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。

本文运用多种修辞，增强了语句的气势和感情色彩，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。

分段 1(1-8) 诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往。

2(9-13) 借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者

本文运用了多种修辞：拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告

呼告：在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式

象征：具体事物代替抽象的概念、思想、精神

风雷电：象征变革社会现实的力量

洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民

有形的及无形的剑：屈原的佩剑 (陆离 )，斗争的精神，坚定的信念

土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚

小岛：象征一个理想的社会。

【第 8 课 .※《短文两篇》】

一，字词

旸谷 (yáng) 宁愿 (nìng)倘使 (tǎng)

一撮灰 (cuō) 皓月 (hào) 姮娥 (Héng)

二、课文中心

《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代着名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用"巴金"这一笔名。主要作品有《激流三部曲》 (《家》《春》《秋》 )《爱情三部曲》 (《雾》《雨》《电》 )。

但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死：表达了作者不愿苟且偷生，而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求

【第 9 课 .《海燕》】

一，字词

苍茫 (máng ) 飞窜 (cuàn) 呻吟 (yín)

胆怯 (qiè) 翡 (fěi)翠 掠 (lüè)起 号 (háo)叫

蜿蜒 (wān yán) 吼叫 (hǒu)

二、课文中心

《海燕》是一篇着名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，"无产阶级艺术最伟大的代表者" (列宁语 )，社会主义现实主义文学奠基人、 无产阶级革命文学导师。 主要作品有自传体三部曲 《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在 1901 年 3 月写的"幻想曲"《春天的旋律》的结尾部分，原题为"海燕之歌"。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了 1905 年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象 ;"海鸥、海鸭、企鹅"象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者 ;"乌云、狂风"象征反革命势力。

【第 10 课 .※《组歌》】

一，字词

炽 (chì)热 祷(dǎo)词 执拗 (niù)

长吁 (xū)短叹 礁 (jiāo)石 馈 (kuì)赠

夜阑 (lán)人静 彻夜不寐 (mèi) 憔悴 (qi áocu ì)

天穹 (qióng ) 千山万壑 (hè) 璀璨 (càn) 镶嵌 (qiàn)

翱翔 (áo) 酷肖 (xiào)

二、课文中心

《组歌》中 (《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。着有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。

海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。写出了海燕矫健的姿态。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声：写出大海强大的力量，浩大的声势。

它在大笑，他又在号叫⋯⋯表现出海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈

他从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的 –是的，遮不住的表现出了反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。

暴风雨 !暴风雨就要来啦 !这句话强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。

海燕是：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象，象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱

海鸥：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏

海鸭：呻吟，吓坏了

企鹅：蠢笨，胆怯

以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。

海燕与以上三者对比，突出了海燕的形象。

大海：象征广大人民群众的力量。

【第三单元知识梳理】

一、字词

蓬蒿 hāo 咫 zhǐ尺狼藉 jí呐 nà喊 不自量力 相形见绌 chù精巧绝伦 美味佳肴 yáo 萧瑟 sè和煦

xù干涸 hé吞噬 shì裸 luǒ露 媲 pì美

挑衅 xìn 啮 niè齿 缄 jiān 默 窥 kuī探狩 shòu 猎 顾忌 jì凋 diāo 零 滑翔

目空一切 牟 móu 取 胸有成竹 不容置疑 慷 kāng 慨 kǎi大方 一视同仁 众目睽睽 kuí

二、字词释义

沧海桑田：比喻世事变化很大

莫衷 zhōng 一是：不能得出一致的结论。

牟取：谋取。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。

哂 shěn 笑：讥笑。

三、课文解读

11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。

全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定"征服自然"的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出"敬畏自然"的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么"征服自然"，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类"只是大自然机体上普通的一部分"，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。

12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园 –中国地质灾害忧思录》，作者吴岗。

本文是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧。 将生态意识， 环保意识， 可持续发展意识的理念渗透课文， 以强烈的呼声， 警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。

13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘， 即，繁殖能力惊人， 为动物世界之最 ;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌 ;死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》 (一本自然随笔和哲学论文集，被称为"美国资源保护运动的圣书" )，作者利奥波德，美国着名环境保护主义者。

文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣 ;人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个"爱"字贯穿全文。很显然，"保护野生动物，珍爱野生动物"就是全文的主旨。在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色。

15、《喂 –出来》选自《不速之客 –星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说着名，作品最大特点是构思巧妙。

本文是一篇科学幻想小说， 以环境污染为题材， 讲的是一场台风吹倒了一座古庙， 庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。

小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。

【第四单元知识梳理】

一、字词

蹲踞 dūnjù酬和 hè熹 xī微淳 chún 朴 引经据典 腌 yān 门楣 méi 顾名思义 蔫 niān

苋 xiàn 菜 籍 jí贯钹 bó铁铉 xuàn 饽饽 bō秫 shú秸jiē秆随机应变 油嘴滑舌 家醅 pēi

怵 chù：害怕。 抠 kōu：小气。 招徕 lái：招揽。 譬 pì喻:打比方。 合辙 zhé押韵：押韵。

即物起兴：开头先咏他物起兴抒情 囿 yòu 于：局限于 龙吟凤哕 huì：鸟鸣声

曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。

囊 náng 萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。

二、课文解读

第 16 课、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。

文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。

第一部分是山野对歌，主要写唱歌人 ;

第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境 ;

第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。

第 17 课、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。

文章在结构上按照"端午风俗 -家乡的鸭蛋 -端午的鸭蛋"这一框架，先浓墨重彩地描绘出"端午"的气氛，再通过说鸭蛋， 写家乡鸭蛋的名声、 特色。最后涉及正题 "端午的鸭蛋" ，着重写"鸭蛋络子" ，

于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

第 18 课、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。

文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景 –吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。

第 19 课、《春酒》作者琦君，台湾女作家。

文章通过写"过新年""吃春酒""吃会酒"几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的

淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧，语言生动传神。

第 20 课、《俗世奇人》是冯骥才描绘 20 世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。

课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。

《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。

《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。