【教学相长什么意思】良性互动的教学很长。

教师、家长、儿童三方共振、同心同德的良性互动，不仅使学生感受到父母的爱和潜力，还使教师在漫长的教育过程中实现了专业成长。(哈姆雷特。)在这里，一名插班生和家长之间进行交谈。

由于家长工作，小丁在新生开学两个月后进入了我们班，以前没有进入其他学校。为此，我对小丁能否尽快适应学校生活，赶上落下的课深表忧虑。

小丁到学校的时候正好碰上月考，考虑到孩子刚到新环境的时候还不适应，直接参加考试会给人自卑。在与家长沟通并得到家长的理解和支持后，我特地给小丁做了单独的测试。通过测试，我发现小丁很内向，但自尊心很强，学习的自觉性，有个别短板科目，但只要尽快投入课程，完全可以赶上。

进入班级之前，我向小丁介绍了班级的情况和学校的相关纪律，承认了她的自学能力和效果。同时，我提前与各科老师沟通，请他们及时给予帮助和指导。在此期间，我经常与家长保持联系，了解小丁在学校和家庭的情况。

实践证明，由于与家长、子女和科任教师的有效沟通，小丁很快融入了班级。一个月来，我很高兴地发现小丁适应了学校的学习。

然而，过了一段时间，我发现了一个新问题：小丁和一些同学形成了一个小圈子。同学们和睦相处是好事，但小圈子不利于学生的成长。面对这种情况，我和家长商量后，家长决定先和小静沟通。在家长的指导下，小丁敞开心扉，说出了自己的真实想法。小丁说，自己也知道这样不好，但她不知道如何改变这种现象。此时我开始介入。我把小丁的位置从“小圈子”挪走，让孩子们感受到老师和家长帮助她解决问题的诚意。

家长会是家庭学校沟通的另一个重要渠道。家长会可以告诉家长学校的管理理念、班级情况、孩子在班级的实际情况，有助于形成学校、教师和家长的共振教育力量。

在“三访三评”过程中：

让家长参与教育，邀请家长参加班级进行法治宣传教育。

让家长参与班级的自律管理，部分家长自愿加入晚自习管理。

赋予家长微信群体更多的功能，使其成为学校教育管理的巩固群、班级学习活动的展示群、家长学习教育的学习群。

通过电话、家访、班级开放日、家长、学生评议的教师及学校活动等方式，使家校生融通共建。

活动的开展得到了家长的理解支持和肯定，家长也感受到了“三方三平”活动给学校、家长和孩子们带来的变化。

文/元搬到邓杰