【左下包围的字】大二下册《注意说话的语气》 《语文园地一》 《快乐读书吧》预习

口头沟通《注意说话的语气》

教材简言说：

这次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生知道要在不同的背景下使用适当的语调。面对不同的情况，我们应该怎样注意说话的语气？

说话的人谁都会，但怎么说话，怎么让听的人舒服，孩子们很少想。因此，平日家长要学会对学生说话，学会用不同的语调说话。

家长们可以提出一些情况，让孩子们说模拟话。引导孩子们认识到，根据语气的不同，可能会有不同的效果。

学习目标：

1.说话的时候使用适当的语气，礼貌地表达，可以让听的人舒服。

2.沟通，礼貌用语可以解决实际问题。

通过情境训练进行口头沟通运动。

重点难点：

重点：说话时使用适当的语气、礼貌用语，使听的人感到舒服。

困难：用适当的语调沟通，解决实际问题。

沟通示例：

1.妈妈叫我学钢琴，我想学画画。我会这样说。“妈妈，我不想学钢琴。我最喜欢画画。我能学画画吗？”

2.因为上学迟到，老师批评了我。下课后，我对老师说：“老师，你好！我今天早上迟到是因为起晚了。以后不会再迟到了。请原谅我。”

3.看到同学洗手后忘记关水龙头，我会对他说：“你好，洗手后忘了关水龙头。水是生命之源，希望你以后洗手及时关上水龙头，好吗？”

《语文园地一》

教材简言说：

“文盲加油站”提供了要求学生认识10个生字的公园场景。“单词短语运用”让学生补充单词，初步了解春天看到了什么，感受到了什么，以及形容词。还要求理解文章的构成。“写提示”是让学生们在写左上包围、左下包围的字时，围绕部分，舒服地写，练习半包围的字。“日积月累”意味着让学生积累古诗，背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》，理解古诗的意思。“我喜欢读书”为学生提供了《笋芽儿》篇关于春天的美文，丰富了学生的阅读。

学习目标：

1.认识生字可以补充描写春天的单词，感受春天的生机。

2.通过提问的差异，可以读出同一篇文章的不同语调。

3.掌握左边围着的字的写作要点。

4.朗读和背诵古诗，阅读短文，理解文章的意思。

重点难点：

重点：读字、写文章、掌握汉字书写规律。

困难：朗读和背诵古诗，体会草地的毅力。流利地朗读文本，理解文本的意思。

《快乐读书吧》

学习目标：

1.知道图书，体会课外阅读的乐趣。

2.学习分享有趣的故事，和别人分享自己的故事书。

重点难点：

能体会读书的乐趣，在生活中广泛有效地阅读。

摘要：

低年级孩子的阅读应该从激发阅读兴趣开始。布鲁纳是这么说的。"学习的最好刺激是对学习的关心."父母可以指导子女根据自己的阅读兴趣选择自己喜欢的图书类型。观察孩子的阅读兴趣，指导孩子的阅读方法。通过分享故事的形式，促进了孩子的读书热情，使自己读的故事能够与别人分享，锻炼了孩子的口语表达能力和复述文本内容的能力，全方位地进步和提高了孩子的语文学习技能。