【舢】芳：短裙体操展示的是什么样的精神风貌？

最近，据北京大学医学部学生透露，为了迎接即将到来的学校运动会，学校强制要求本学期修完体育课的所有女生进行健美操训练，根据需要，没有出席的体育课成绩将被扣分。另一方面，一些女生表示，学校统一发放的连体裤太短，动作大时容易失去光线，品位下降。对此，学校相关人士表示，扣分也只是一种约束机制，而不是强制跳跃。另外，学校将为参加跳跃的女生统一发放打底裤，防止脱光。(《北京青年报》 5月10日)

北京大学医学部负责人回应说，参加活动不是强制，但“不参加扣5分”与体育成绩挂钩的变相“强制”措施，给不喜欢穿裙子或不喜欢健美操的学生无疑是一种自由、不舒服的心理体验。所谓的“强烈扭曲的黄瓜不甜”是不是与校方倡导的“展现学生精神面貌”活动的初衷完全相反？

另外，想展示精神风貌，不是应该穿短裙做健美操吗？不可否认的是，健美操作为大学体育比赛的传统集体项目，具有强健的身体动作美、参与范围、大众等内在优点。但是，随着社会的不断发展和学生个性化程度的提高，能否与时俱进地进行创新性的变化？

例如，在学生服装方面，除了“穿得好”的联合裙子和后来添加的打底裤外，还能在一定的限制范围内鼓励学生自由穿着吗？毕竟，这种大规模运动会一年只举行一次，有些同学买了衣服后也只能有一次穿的机会。这样铺张浪费的行为也无助于大学生“良好的精神风貌”的培养。

另一个例子是，在健美操的动作设计方面，除了蹲式或跳跃等枯燥奇异的常规动作外，能否发挥学生的主体创造能力，结合各学校、学院和专业的自身特色进行有趣的改编？四川内江市一所小学将车站、排、坐、让、孝、礼等国学经典礼仪巧妙地融入校际体操，达到了教授乐趣和运动的“双赢”效果。

可见，展现学生精神面貌不仅限于穿着短裙跳健美操的老腿“蹦蹦跳跳”，而是要追求阳光健康、积极、有趣的气质，以活动本身的创造性魅力来促进学生个性自由的风貌。

原告：刑初网

作者：方毅(广西大学)