【梦见爬很陡的坡】通篇版小学语文六年级第25课《好的故事》知识点

知识点

首先，我会写小组词。

保留：g(延迟、保留、搁浅)

综合：z 333ng(合成、审查、复杂)

解释：chng(解释，解释，解释)

萍萍：PNG(萍丁、傅萍、萍水见面)

鸟类：z o(鸟类、绿藻、海藻)

杨：YNG(蚯蚓、羊奶)

火焰：YIN(火焰、火焰、傲慢)

切割：徐(切割、移除、剥削)

瞬间：Shehn欲望n(瞬间、瞬间、瞬间变化)

凝固：nng(冷凝、视线、呼吸停止)

阶段：ZH UU(突然、急、暴风骤雨)

投掷：zh(投掷、投掷、投掷声)

陡峭：d 44u(陡斜、陡壁、陡变)

第二，下一个字

差异：c(参差不齐的)Chich(贫困学生)

曾：CNG(曾经)z-ng(曾祖父)

解释：chng(晴)d ng(晴)

切割：徐庶(薄)Xiao(削铅笔)

晕：y-n(晕)y-n(晕)

三、同义词

预告的——预报啊——安静黑暗——黑暗

锯齿状的——杂乱模糊的——模糊的好像是——。

清妃——清瘦的——瘦瘦的——快点

后退——退缩，凝视——

四、反义词

缩小——放大黑暗——明亮隐隐的——清晰

幽雅的——喧闹的——前进很有趣，——枯燥无味

参差不齐的——整齐的末端——开始苗条的——丰满

五、理解单词

预告：事先通知。

黑暗：黑暗。

幽雅。

纠缠：纵横交错。

青青：清澈干净。

荡漾： (波浪)一起在地上移动。

参差不齐：长度、高度、大小不均匀。不一致。

苗条：形容身体或脸苗条。

飞溅：描述鱼在水中跳动的声音。

突然：突然；突然之间。

突然：突然。

6，句子分析

1.很多美丽的人和美丽的事情像一天的云一样交织在一起，万颗星星飞来飞去，同时展开，无穷无尽。

通过想象，将“很多美丽的人和美丽的事情”比作“一天云锦”、“万颗星星”，这个梦想的幻想是无穷无尽的，充满生机的，这个故事的美丽、幽幽和有趣。

2.(红尘)织女中，织女白云中，白云织女中。1-瞬间，他们会再次退缩。

运用骨武的修辞手法，使句子结构整齐，贯穿语气，突出地表现了梦里“美好的人和美好的事”虚有其表、环环相扣的有机关系。

3.我正准备凝视他们的时候，突然–惊讶，睁开眼睛，云锦也已经皱成一团，凌乱不堪。就像扔一块大石头下到河里，波浪突然掀起，把整个影子撕成碎片。

利用共感，将“我”在梦里的感受从视觉上转化为视觉体验，生动地写出了梦的美丽，表达了作者的憧憬之情。《破碎的影子》是反动军阀统治下黑暗现实含蓄地控诉对人民理想的压迫，抒发了作者深深的忧虑。

4.都照在清澈的小溪上。每次划船的时候，都是闪烁的阳光，井水里的浮萍游泳的鱼一起荡漾着。(我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。

“反射”表达了水面的平静，照亮了河岸上的各种风景。《属相》写道：阳光照射在水面上，发出一点光。《荡漾》表面上是睡眠的精巧变化，萦绕着作家对故乡的热爱。

七、问题概要

1.读课文，想想课文写了什么。

这篇文章是鲁迅描写梦想的第一句话。在现实的《黑暗的夜晚》中，作家孤独、惶恐、做梦。以很多形象描绘了这个梦，展现了美丽、幽雅和有趣的“好故事”。最后，作家再次回到现实，梦想破灭了，但作家总是记得“混乱的夜晚”

2.作家要写“好故事”，为什么开头要用两个自然段落写自己的现实情况？

这样首先说明了做梦的环境，在昏暗的背景下，在梦里打开了包含明亮温暖色彩和淡淡温暖回忆的画册，为表达执着于鲁迅思想深处的那种美好追求铺下了伏笔。与此同时，(《文文》)在漆黑的夜晚醒来，在漆黑的夜晚结下。(西方)在这个结中，渐渐减少的灯光点燃了美好的希望，展开了美好回忆的画面。

3.正文题目是《好故事》作者为什么最后写了《梦想破灭》？

这里包含着鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在，所以他不愿意把故事说出来，而是告诉人们，有这样一个地方，在他的梦中，是那么的美好，那里是如此安宁……

4.谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜"的理解。

作者在文章的开头和结尾两次写到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是“昏沉的夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。

八、课文分段

第一段（1-2）：介绍环境，引出下文。

第二段（3）：写梦见一个好的故事。

第三段（4-10）：叙述这个好的故事。

第四段（11-12）：写“我”要追回故事，完成故事，留下故事。

九、课文主题

本文是鲁迅写的一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶惑，做了一个梦，通过很多意象来描绘这个梦境，展示了一个“美丽，幽雅，有趣”的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”里的这个“好的故事”，表达了作者渴望一份安宁，对美好生活的热爱与追求之情。

十、教材课后习题

1.本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系。上下文理解它们的意思。

朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异，一方面是一些词语的含义与现在有差异，另一方面是句子的语序的差异。比如朗读第1自然段时我们会对“石油又不是老牌”这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用。

2.”好的故事“其实是一个梦境。这个故事的”美丽，幽雅，有趣“体现在哪里？结合课文内容说一说。

这个故事的”美丽，幽雅，有趣“体现在：景物具有江南特色，画面充满生活气息;景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。

这个故事的美丽，幽雅，有趣，包含了水乡景象之美和“我”游历的感受。这里的幽雅，大约指这- -世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有洞天。这样的幽雅之景，一是记忆中山阴道的河上景观，二是“现在我所见的故事也如此”的景观。这里的有趣，表达“我”游历时的主观感受，“我" 在看到“无数美的人和美的事”时，很想凝视，在美景失去“骤然- -惊”时，“我” 还想"追回他，完成他，留下他”，可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大，让“我”极度神往。总之，这一水乡之景，是一个梦幻的景象，作者没有写水乡的真实情景，而是写水乡的水中幻影，本身即有幻想之意，这种美丽，幽雅，有趣的景象和感受来得快，去得也快。

3.结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。

作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。而“好的故事”中则隐含着作者的另一种期盼：既是昏沉的"夜”就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。