【班级少先工作计划】如何制定反工作计划？

任课教师有什么活动安排？

23.他们对班级建设有什么需要？

24.他们在我们的班级计划中居什么地位，发挥什么样的作用，实现什么样的价值？

25.我们如何在计划中综合协调他们的力量做好班级管理？

26.我们该如何安排任课教师帮我们做好工作？

27.哪些事情是非得他们参与不可的？

28.哪些事情是我们可以替他们分忧的？

29.家长对我们工作有什么期待？

30.我们的班级计划里是否有家长的需求？

31.家长在我们班级计划里有什么任务？

32.家长参与班级建设有哪些渠道、方式？

33.除了上面这些，我还有哪些资源可以利用？

谋定而后动，计划就需要把这些环境因素考虑到位，把影响我们班级建设的周围因素考虑清楚。一个人的协调能力，就体现在综合利用内外因素做好班级工作上。

四是对象。学生是我们的工作对象，也是我们教育的目标所在。所有的计划离开了学生的需求，无论做得多么“完美”，都是没有实际意义的。

我衡量一个班级工作计划是真计划还是假计划，是凭空想出来的计划还是经过调查研究之后制订的计划，关键的一点就看计划是否体现了学生需求。如果没有，再“花哨”的计划在我看来都是没有意义的。

班主任的带班智慧来源于学生，带班的计划也要从学生需求出发。那么，下面10个小细节还真需要考虑：

34.学生对班级建设有什么期待？

35.他们对这个学期有什么明确的规划？

36.学生最想做的事情是什么？（当学生最想做的事情和班主任最想做的事情一致时，班级中最美妙的事情就诞生了）

37.学生有哪些可以融入班级工作的愿望？

38.这个学龄段，我们给他们做的最有意义的工作是什么？

39.他们这个年龄最需要我们解决的问题是什么？

40.有哪些问题是必须在宏观管理中考虑进来的？

41.他们有哪些参与班级建设的途径和方式？

42.我们对他们的期待是什么？

43.这些事情如何安排节奏，如何处理好轻重缓急？

有些班主任说：“我还真忘记了去问学生，这些东西不知道，怎么办？”没有关系，有些学校交计划的时间还有几天，我们恰好可以利用这几天做调查问卷，或者开一个座谈会，把你的需求告诉学生。看在大家要一起度过几年的份上，我相信他们会帮助你的。

程序怎么走？

计划是对行动的综合协调，是对步骤的精心设计和有效安排，是其他管理工作的前提。古人说，兵马未动，粮草先行，这是计划；思考在前，行动在后，这是计划；学会轻重缓急的安排，这也是计划。

不管是制订大型的还是微型的计划，有了目标，剩下的就是按照什么样的“套路”来制订计划了。

计划的制订根据需要可以灵活安排。有些计划只要在心里想好就可以了。今天要说的计划，是指详细方案性的计划，一般是按照文章式或表格式，至少也是条款式撰写的计划。

这样的计划，需要考虑下面11个细节：

44.目标优先。美国管理学大师德鲁克说：“并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。”制订计划要优先把目标放在重要位置，围绕目标制订实施计划。不要走着走着，就忘记了为什么出发。

45.区分时限。一个长期的计划，肯定有时间上的轻重缓急安排。“一口吃成胖子”是不现实的，要把事情按照时间区分开来。比如开班必做的功课、干部建设必做的事情，这些涉及组织建设的事情必须在开学前几天做好。

46.划分步骤。我建议大家把前面想做的事情、必须做的事情，按照可能实现的先后设定一下行动步骤，然后根据步骤进行分类。我看到不少班主任的工作计划，每一点都设想得挺好，就是缺少“什么阶段做什么事情”这一项。这样的计划，我担心的是有效性。

47.行动选择。探索、寻求、衡量、比较、拟定和选择可实现目标的行动策略，这是编制计划的第四步。做行动方案时，我们要综合考虑条件、成本、方法、风险等因素，尽量综合衡量和比较，选择最好的一种方案。

48.管理评估。宏伟的目标肯定不是一天能完成的，但也决不是只到终点才知道结果。有时学生会对我说：“老师，您放心，我期末的时候一定考好。”结果，期末时让你失望的还是他。对这样的孩子，我常说的一句话是：“虽然你暂时不能够让我看到优秀的结果，但请让我看到你优秀的过程。”如果他在努力的过程中不玩手机、不说小话、认真记录、经常提问、主动纠错，不要到期末，我都知道他的结果是优秀的。这叫中间效果管理评估。我们要根据自己的目标，对计划的实施、效果进行评价，在每一个阶段都设定相应的标准，不断地总结和反省，并在计划中体现出来。这样的计划，才是真正有效的计划。

49.选择方案。任何一个活动，都尽量有几个可选择的方案。一个好的计划，要想应对层出不穷的局面，计划性和灵活性要巧妙地结合起来。换句话说，要能够有不断替代的可选择的方案。

50.衍生方案。许多时候我们有这样一种感觉，思考越深入，点子越多，自我否定越强烈，当然随之而来的思维火花也就越活跃。那么，当一个方案确定之后，又有新的想法怎么办？遇到新的问题怎么办？还有哪些可以进一步分类、细化的东西？这就涉及衍生方案——为实现大计划而产生的多个小计划。如果按照时间来分，为实现学期计划会衍生出月计划、周计划、当天计划等，这些我们要适当考虑。有时，计划中的许多精彩就在衍生方案上。

51.编制预算。一想到预算，许多人就会想到钱，其实不是那么回事儿。这些预算，不仅仅是钱，还有自己的精力、可能协调的人力物力，这些都是实施计划的成本，我们将其统称为预算。班主任权力不大，事情倒挺多，怎样将自己的工作效益最大化，我们在制订计划的过程中必须考虑一个重要环节——编制预算。

52.文本选择。以上所有的东西都考虑好之后，剩下的就是用什么方式展示你的计划了。究竟是文章式，还是表格式，还是条款式，或者综合利用？一是看自己怎么方便，二是看领导要求，三是看个人喜好，四是看怎么便于自己工作——这是最重要的一点。

53.最好设置流程简图。文字太多了，自己也很难记住，我建议，最好把自己的班主任工作计划简化为一张流程图，用图片、文字标注出来，贴在墙壁上，或者夹在工作笔记本里，这都是比较方便的好办法。这样，你可以经常浏览、审阅，也可以随时提醒自己。

54.设置备忘。对于重要的工作设置阶段性的备忘，有利于提高你的工作效率。

来源 | 《职教圈》公众号，作者郑学志 | 转自德育部落I陈保峰（微信号：bjdybl）

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