【魔方社工作计划】郑外雅，再给梦想一个可能性吧。

“我们努力让所有作为‘局外人’的你成为‘有故事的人’。郑外的学生“有故事”的原因是

不是因为他们被国内或国外名校录取，而是因为他们的学习经历和成长过程，他们对自己所做事情的热爱，体现出了成为优秀人才的潜质。”郑州外国语学校校长王丽娟说。

据了解，郑外学生三年内要努力做到4个100%：100%的学生有一项特长或运动项目；100%的学生每年至少参加一项社会公益活动；100%的学生参加一个社团组织或过一次集体活动；100%的学生完成一项课题研究。四个100%让学生在人文素养方面得到发展，进而塑造完美人格。

私人订制“成才土壤”

在决定学化学方向之前，陈劲廷经历了数学、物理等多个目标的“洗礼”，每一次的选择都让他对未来方向多一分认识，而这离不开学校“私人订制”的培养方案。

郑外的“私人订制”给每个学生带去了圆梦机会。学科竞赛方面，学校在数学、物理、化学、生物学、信息学等五个学科进行竞赛班教学实验。近十年内郑外学生累计有77人获得五科竞赛全国决赛金牌，总体成绩占到河南全省的半壁江山，近六年内6人获得国际奥赛金牌，实现了数理化生国际奥赛金牌的大满贯。今年7月，孟昱同学将与其他省份三位成员代表国家队赴匈牙利参加第30届国际生物学奥林匹克竞赛。

在科技创新上，学校精心架构了科技模型组装与设计、最新科技信息数字体验、科学实验探索3大课程板块，这一款订制特别适合“不走寻常路”的学生。而对于那些高中学习“吃不饱”的学生，郑外从清华、北大引进并拓展了包括文、理、经、外语4个学科门类的大学先修课程供学生选修，让学有余力的学生及早接触大学课程内容，接受大学思维方式、学习方法训练，为大学学习做好准备。

作为最强的保送“私人订制”，郑外让有语言文化方面天赋的学生深受其惠，北京大学、清华大学的大门为众多优秀郑外学子敞开，今年韩玥便是其中一位。

启智明慧的“施肥者”

有内心充盈的老师，才可能有内心充盈的学生。

2015届升入北京大学的刘昊说：“我所接触到的郑外老师，无不对一门或多门学问有着浓厚的兴趣。”从数学竞赛班，再到文科班，再到北大学习语言，刘昊说郑外给他的财富，是老师，是他们让自己找到了真正喜欢的东西。

领航教师培训计划、中学教师再回大学、打造名师群、培养学科竞赛教练员……郑外在教师培养方面不遗余力，以学科高地建设为平台，充分利用高校的智力资源与实践资源，为培养创新型教师提供支持，培育“一超多强”高水平的学科教师团队；分学科依托重点大学优势专业；国家和省市级骨干教师、学科带头人、优秀教师、教育教学专家、拔尖人才等占到了70%。

在“思悟课堂”上，教师以学生的“领悟”为目标，以“突思促悟”为策略，能够最大限度地让每位学生都能学会学习、形成能力，促进学生学科核心素养的快速形成。学校对高一、高二、高三分别有着不同的课堂教学策略，同时注重对潜能生个性化辅导。

正因于此，郑外的课堂一直都是沉稳淡然，从容不迫。

学生说，在郑外有一个有趣的现象，就是每一个老师下课都出不了门，因为同学们有很多问题要问，这些问题不仅包括课本上有关知识的问题，还有很多个人想法想跟老师交流。

乐学之地 让梦想多一种可能

成才的定义是什么？郑外的答案是“成人之美”。

“在中学普遍强调升学率的今天，郑外培养我们的是视野与情怀，而这是郑外人最大的财富。”2016届升入清华大学的姜牧云说。

在郑外，有爱心接力社、人道主义行动社、梦想支教社、生态委员会、志愿者协会的社会公益类社团；有篮球社、足球社、乒乓球社、羽毛球社、女子排球队、校园吉尼斯的体育类社团；有天文社、心晴社、推理社、机器人社、魔方社、天际航模社、艺术创想社的科技创新类社团；还有模拟联合国社团、领导力开发课程班、商业精英社、礼仪社等社会领导力类社团……

“郑外是一个多元的平台，它的正确打开方式是让梦想成为动力和方向感，不是学得越拼命成绩就越好，而是学得越多精神世界越丰富。”姜牧云说，在这样的心态下，学习不是急功近利的比赛，而是终身修养的过程，不做只读教科书的学霸，而是成为古今中西贯通的人才。

正如一届又一届的郑外学子之言，在这里，会遇见梦想“+1”的可能。