【小学绘画课后辅导工作计划】小学美术水墨画教学的策略措施

能力与绘画能力的成长，构建学生们的学习信心与探索积极性；

最后，加强与学生们之间的互动交流与沟通引导，掌握学生们存在的学习问题与不足，结合实践教学训练以及情绪疏导等教学策略，帮助学生们构建良好的思维观念与学习意识，也是非常重要的教学策略与方法。学生本身比较关注教师对自己的评价以及关注态度，一个简单的肯定和鼓励，对于学生来说可能是继续克服学习困难与困境的莫大勇气。

为此，乐于肯定学生们的学习成长与进步，不断挖掘和鼓励学生们的闪光点，不仅能够促使学生们美术学科学习能力与核心素养的成长与进步，也能够帮助学生们构建良好的思维观念与学习意识，促使学生们核心素养与综合素质能力的全面发展与进步。

3.2丰富教学互动，充实教学活动

相较于单纯的课程知识内容讲解，丰富的课程教学互动与活动设计，更加容易吸引学生们的注意力和激发学生们的学习热情。结合学生们本身对于水墨画学习的好奇探索欲望，创设一些趣味性的课程教学环境与教学情景，有助于促使学生学习能力与绘画兴趣的提升。

比如：《色彩的冷与暖》一课教学期间，教师就可以为学生创设开放性的课堂学习环境，与问题式的教学情境，引导学生们思考和了解“色彩”。相较于油画、水彩画等绘画形式，水墨画本身具有极大的冲击力，学生在探讨和交流期间，教师可以适当引导和询问，如：“学习水墨画你感受到了什么？水墨画中有没有色彩的冷暖呢？提出你的意见和想法大胆与同学和老师进行互动交流吧。”

引导式的问题和开放性的互动交流环境，能够鼓励学生大胆发言，部分学生得到教师和同学的肯定后，可能还会表达一些自己对水墨画的看法，借由学生们提出的问题和想法，进一步引导学生们回顾、分析、对比水墨画本身的绘画特点以及需要注意的问题，同时，结合一些学生们熟悉的画作或者画家代表作，让学生们分析和了解水墨画本身的艺术创作优势，通过动手模仿或者绘画经验的交流，引领学生借助笔墨表达自己思维情绪以及想法观念，促使学生们在不断的探索与学习中，体会水墨画学习的意义以及自我学习能力的成长进步。

3.3强化能力锻炼，培养自主意识

在水墨画教学中，强化能力锻炼以及对线条、墨色变化的掌握，是提升学生水墨画学习能力以及创作水平的重要途径，设计一些丰富的练笔游戏以及实践锻炼活动，有助于学生进一步掌握和了解水墨画创作技巧以及绘画方式。

比如：《生活中的线条》一课学习期间，学生们在接触到水墨画知识后，往往能够熟练掌握水墨画中线条粗细的技巧，但是对于如何将自己观察到的信息与内容，以不同的墨色、干湿和线条来进行表达就遇到了难题。针对学生们存在的问题和不同学习情况，开展一些趣味性的练笔小游戏，不仅能够帮助学生们掌握笔墨的不同变化和艺术效果的展现方式，也能够培养学生们的自主上进学习意识与积极性。

首先，引导学生们观察和思考生活中的线条有哪些，让学生以自己的感触和想法勾勒并展现出来。为了进一步提升课堂教学效率，教师还可以利用多媒体课件为学生们播放、展示一些视频或者图片，帮助学生们深入观察和分析应当应用的线条技巧；

其次，在学生们有所感触和了解后，借助小游戏或者“你画我猜”等游戏活动，锻炼和增加学生们练习的机会，让学生们围绕不同主题或者形象，利用最合适的笔墨予以展现。通过对于学生们学习表现的观察和了解，教师进行下一步的课程教学活动安排或者总结评价。

其间，示范教学是非常直观的教学策略与方法，让学生们跟随教师一同体会和了解不同笔法和渲染方式能够得到的结果，同时，点评学生们在练笔活动中的优秀表现，肯定和鼓励学生们的学习成长与进步，调动学生们的学习积极性和学习兴趣，促使学生们在不断总结经验与绘画技巧的过程中，形成扎实的学习态度与勇于上进思维观念；

最后，借助作品赏析以及水墨画作品展示等活动设计，让学生们借鉴和学习优秀作品以及绘画大师的绘画技巧，也能够有效提升学生们的艺术鉴赏能力与美术创作能力。尤其是对于一些能够充分展现线条美、构图美以及墨色美的优秀水墨画作品，不仅可以让学生们模仿和学习大师的绘画技巧，还可以引导学生们通过深入的观察和思考，分析优秀艺术家在表达思想情感与精神内涵期间，融入的情感以及内容细节。

比如：人民艺术家齐白石先生的水墨画作品不仅具有非常突出的代表性，其兼工带写的表现方法也为学生们展现了浓郁的艺术特色与精神内涵，通过对齐白石先生作品创作特色以及绘画精神的赏析，学生们不仅能够感到到水墨画创作的不易，也能够通过对齐白石先生一生勤奋执着精神的感悟，进一步了解和感受学习成长需要付出的艰辛。

结束语

水墨画教学不仅是对学生学习能力与创新意识的培养，也是对学生们思想观念与素质品格的塑造，科学合理的教学手段与教学策略措施，不仅能够唤起学生们对水墨画学习的兴趣，还能干通过丰富的教学手段与教学策略措施，引导学生们在观察、思考、创作中体会自我的成长与发展进步，进一步促使学生们学习能力与核心素养水平的全面成长与进步。