【教师新年祝福创意文案】屈老师小班主题教案《过新年啦》

设计背景

回忆往事，每年春节是我小时候最幸福的事。想到现在的孩子们，他们肯定和我有一样的心情。我认为，由于小班孩子们的年龄特性，他们最关心的是直观的事物，即触摸和看到的东西。春节又是我们中国最喜庆的日子。孩子们对春节的兴趣这么大，这么向往，为什么不抓住这个机会，开展“新年过去了”的主题活动，让孩子们感受到我国传统文化呢？

活动目标

1.春节要敲柿饼放鞭炮，家家要装福字，贴窗花，挂彩链、彩旗、气球等。

2.新年过去了，又到了一岁。

3.请大胆地用简短的语言向周围的人讲述新年能看到的喜庆景象。

教育的重点，难点

重点：

让孩子们感受到我国传统文化、民间习俗。

困难：

1.请大胆地用简短的语言向周围的人讲述新年能看到的喜庆景象。

2.让幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手能力。

活动准备

1、布置“新年”主题活动墙。

2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年片等。

3.动员家长携带装饰环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。

4、夹窗鲜花，布置节日走廊。

活动流程：

知道新年

社会：从新年到对话：要迎接新年。科学：新年知道。

迎接新年

歌曲：新年好童谣：新年到对话：新年怎么过？

节奏活动：敲锣打鼓放鞭炮的科学：冰冻的冰花

手动活动：粘贴彩色链条、彩色标志棉签图片：鞭炮

制作：爆竹、贺岁电影师生共同创造喜庆的新年环境

新年快乐：和大班的哥哥姐姐一起庆祝新年！来自屈折。老师教案.

1.看大班哥哥姐姐表演节目。

2、找大班兄弟姐妹朋友。

3.互赠礼物。

4、说祝福的话。

5.爸爸，给妈妈寄贺卡，说祝福语

大了一岁：

对话：小时候的我们社会：我长大了

对话：我会说的，我会的。

童瑶：大了一岁。我以为你会唱歌。我长大了。

教导反省

1.新年是我们中华民族的传统节日，是新年的开始。我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需求设计了这个主题活动。为了为孩子们的活动创造宽松的环境，给所有孩子参加尝试的机会，在活动设计过程中，我们主要从“迎接新年——，迎接新年——，迎接新年——，长大一岁”四个部分开始，组织对话、歌曲、童谣，加深孩子们对新年的认识和理解。亲自布置活动环境，制作新年贺卡，准备迎接新年。以联谊会的形式庆祝新年，体验新年来临的庆典气氛。最后以对话的形式让幼儿知道了长大一岁的意义。

2、关于活动过程的思考：

(1)对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，让幼儿知道自己长大了一岁，新年更要懂事，自己的事情自己做，做一个爱学习、有礼貌的乖宝宝。说“我又长了一岁”的时候，孩子们想了很多自己的事。这说：“我要穿上我的衣服，脱下衣服。它说：“我可以为爸爸妈妈做很多事，扫地、穿鞋子、提裤子。“另外”“不用抱大人”“我会为爷爷奶奶搬椅子”“可以帮老师收拾玩具，给小孩子系扣子”。

(2)对教师专业发展的考察，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣要求，说明该主题活动选择得很好，通过此次主题活动为今后开展主题活动提供了经验，奠定了基础。在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，用这样的理念指导幼儿的活动，实现了资源共享(资料)

(3)对老师和幼儿互动的反思，此次活动不仅使老师和幼儿互动，还使家长能够积极“移动”，积极参与，配合我们的活动。a、要尊重父母。b、向父母介绍合作工作方法。c、让家长参与的目标要明确，任务不能太频繁。d、活动后展示成果，让家长知道自己的参与给孩子带来了什么，让家长的参与有助于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关心。让家长被动地接受自动参与。让家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好伙伴对孩子的发展和健康成长起着最大的作用。

3.对活动效果的评论是“新年过去了”主题活动的确立，符合小班幼儿的年龄特点和爱好需求，因此整个活动进行得很好，幼儿参与的积极性总是很高。

预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

　　4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。