我校在致远楼报告厅召开本科教学工作审核评估专家意见反馈会

11月8日下午，我校在致远楼报告厅召开本科教学工作审查评估专家反馈会。 教育部审查评估专家组向我校反馈了本科教学工作审查评估的初步意见。 以南京师范大学原党委书记宋永忠教授、省教育厅党组成员、副厅长孙世新为组长的评审专家组全体成员我校院长霍世平、全体校领导、省教育厅高教厅厅长李金碧出席会议。 会议由宋永忠教授主持。

宋永忠教授代表专家组向学校汇报了总体评审评估情况。 11月5日至8日，专家组成员听取了霍世平院长对学校本科教学工作的补充汇报，并集体考察了校史展、山西陶行知研究中心、系部本科教学成果展山西省设计与城乡统筹. 协同创新中心； 听课43场，审阅43门课程2,386份试卷，审阅34个专业1,593篇毕业论文和毕业设计； 学校领导深度访谈23次，走访22个教学单位42次，走访党办、学院办、教务等41个行政部门94次； 召开校内座谈会63场，检查实习单位和用人单位，检查学生食堂、图书馆、教学楼、实验室等公共设施。 此外，我们还查阅了学校章程、“十二五”和“十三五”规划、第二次党代会报告、2018年教学工作会议、党委常委会会议纪要等相关材料。和教务处会议，并通过了我根据现场检查时的所见、所闻、所感、所想，结合进校前对学校自评报告和教学状况数据分析报告的审查，对学校本科教学工作进行了全面深入的检讨。

宋永忠教授指出，在四天的考察中，专家组依据教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法》，重点关注学校教育的适应性和培养情况。人才定位和培养目标要适应国家区域经济发展的需要。 从目标实现和培养成果、师资和教学资源条件保障、教学和质量保障体系运行有效性、满意度五个方面对太原师范学院本科教学情况进行全面审视。的学生和雇主。 对本科教学工作中存在的问题进行审查并制定基本意见。 专家组一致认为，太原师范大学建校近20年来，始终秉承“崇德、博学、团结、创新”的校训精神，围绕人才培养中心工作，着力提升内涵建设，全面提升人才培养能力，努力培养高素质学生。 基础教育教师和应用型人才为山西省基础教育和地方经济社会发展做出了巨大贡献。

1、强调教师教育本质，不断完善办学定位。 学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。 近年来，在调整和完善办学目标的过程中，我们遵循“知行合一、培养优秀教师、服务社会”的办学理念，积极适应经济社会需求结合国家和山西省的基础教育需求，始终重视教师教育，这是培养高素质基础教育教师的基础。 2018年教学工作会议确定新的发展是“坚持教师教育为基础，实现多学科协调发展，努力把学校建设成为内涵丰富、特色鲜明、位居全国前列的师范大学”。目标是“重点培养道德情操高尚、理论基础扎实、实践能力强、人文情操丰富、创新精神的高素质基础教育教师和应用型专门人才” “作为新的人才培养目标，符合新时代国家战略。 以及山西省经济社会发展要求和学校自身办学实际。

2、积极改善办学条件，营造和谐育人环境。 学校坚持以人才培养为根本任务，着眼长远发展，千方百计多方筹措资金，克服各种困难，建设一个设计合理、环境优美、功能齐全的现代化大学校园。短时间内，更好地改善了师生的学习、工作和生活环境，为学校未来发展拓展了物质空间，为学校更名、申请博士奠定了坚实的校园硬件基础学位授予单位。 学校高度重视校园文化建设。 通过精心设计校园自然和人文景观，不断打造行知文化品牌，形成具有感染力、影响力、凝聚力的校园文化。 凸显立德树人精神的影响，创造了鲜明、特色鲜明的校园文化。 高效的教育环境。

3、教职员工爱岗敬业，敬业精神，具有可嘉的精神。 学校始终把人才队伍建设放在学校发展的重要位置，紧紧抓住师资队伍引进、培养、稳定、提高四个环节，不断加大师资队伍建设力度。 近年来，多措并举，从重点高校引进了一批具有博士、硕士学位的青年教师，逐步提高了教师队伍的学术水平和综合素质，初步构建了一支适应职业发展的教师队伍。 。 学校职工热爱教育、热爱学校、热爱学生。 广大教师牢固树立本科教学的中心地位。 他们高度投入教学并愿意做出贡献。 他们所展现的精神面貌将成为学校可持续发展的一笔巨大财富。 学校实施教师教学能力和专业水平提升计划，以教师专业培训、课程改革和教学研究、教育质量评估、教育咨询和教育服务为重点，引导教学以学生和学习为中心，教师发展和服务工作卓有成效。

4、着力推进教学改革，加强应用型人才培养。 学校围绕立德树人根本任务，认真贯彻落实全国教育大会和新时代本科教育工作会议精神，坚持基础教育导向，面向经济社会发展需要和山西省转型发展，立足应用型人才培养，注重教育工作顶层设计，创新人才培养模式，优化课程体系，改革教学内容和方法，加强实践教学和创新创业教育开发利用当地教育资源，积极推动理论学习与技能训练有机结合，学生专业素质和实践能力大幅提升。

5、贯彻“以学生为本”的理念，关注学生的健康成长。 学校始终践行以“德育为先、实践为先、创新育人”为主要内涵的行知精神。 秉承关注每个学生成长和成功的理念，实施职业导航教育创新实验和同伴导师创新实验。 还构建了社会实践、科技文化活动、创新创业实践活动、素质拓展、校际交流“五位一体”的“第二课堂”教育体系。 第二课堂的活动丰富多彩，形成了与“第一课堂”类似的紧密结合、优势互补的教育体系，取得了良好的效果。校内“一统一、两拉动、四重要、三全面”思想政治工作机制，推进思政课教学改革，精心打造思政课与课程融为一体的“知行合一” “思想政治教育中国”主题系列教育改革示范课程推动专业教育与思想政治教育有机结合。

6、注重教学质量监控，基本形成保障体系。 学校加强内部管理，坚持开展教学检查，完善教学评价体系，强化专业评价，实施课程评价，扎实开展学生和教师评价活动。 评价信息得到充分利用，正向反馈有效，强化持续改进。 学校建立了较为完善的本科质量标准和人才培养目标标准，构建了“五位一体”的教学质量保障机制，基本形成了监督、反馈、改进、可持续发展的教学质量监控和保障体系。

7、大力弘扬知识精神，形成独特的校园文化。 学校在办学过程中始终秉承师范教育传统，践行“行知合一、培养良师、服务社会”的办学理念，弘扬行知精神，以“德育为先、实践为先、创新育人”为主要内涵，高度重视学生道德、理想、信念的培养，形成了“重德育、重实践、创新育人”的“三重”育人机制。重实践、重创新”，初步建成了文化教育平台、实践教育平台、大力弘扬知识精神的平台。 创新教育平台、行知精神、行知文化成为学校人才培养和教育教学改革的指南，形成了具有自身特色的校园文化。

反馈会上，专家组成员按照教育部本科教学工作审查评估要求，本着突出问题导向、帮助学校发现问题、助力学校发展的原则，他们根据各自分工和考核检查，进一步优化顶层设计，加强教师队伍建设，特别是高层次人才队伍建设，提高质量保障工作提出了意见和建议。三是加大财政投入。 专家表示，评估过程中，学校领导班子艰苦奋斗，干部员工爱岗敬业，一线教师教书育人，青年学子勤奋学习，学校良好的发展态势给学校留下了非常深刻的印象。给大家的印象。 他们衷心祝愿学校发展前途光明、事业蒸蒸日上。

霍世平院长发言。 他首先代表学校对专家们严谨、认真、夜以继日、无私奉献的工作表示崇高敬意。 他还对各位专家对我校本科人才培养工作的无保留审查和提出的宝贵意见和建议表示衷心感谢。 向省教育厅对学校的关心和支持，向学校全体教职工的辛勤工作和无私奉献表示衷心的感谢。 他指出，此次评估是学校发现问题、找短板、强化特色、促发展的重要契机。 专家们以广阔的战略视野、先进的教育理念、深厚的专业素养、认真负责的态度对评估进行了全面评审。 完善了学校本科教学工作，为我们解决问题、改进工作提供了良好途径，对提高学校教育教学质量和办学水平具有重要的指导意义。 他强调，今后一段时期，学校将以此次回顾评估为新的起点，以评估整改作为推动事业发展的有力抓手，重点做好四个方面的工作：一是强化问题导向，推动整改落实； 二要坚持“中心”，突出人才培养的中心地位； 三要开展“课堂革命”，创新人才培养模式； 四要聚焦师范教育主业，凸显师范教育特色。 他表示，要以“深化建设工作、巩固评估成果”为主题，以评估为契机，推动学校工作全面进步。 全校将把本次评估作为促进发展的难得机遇，以全国教育大会精神为指导，按照专家组反馈意见和省教育厅指示，全力以赴完成各项整改，进一步深化教育教学改革。 、巩固人才培养中心地位，不断提高人才培养质量，向教育部、省委、省政府、省委教育工委、省厅交上一份满意的答卷教育之中。

孙世新在致辞中代表省教育厅对各位专家的辛勤工作和精心指导表示衷心感谢和崇高敬意。 他指出，本次本科教学工作回顾评估，是对太原师范大学近年来教学质量和办学水平的一次全面会诊。 专家组立足高等教育规律，对学校本科教学工作提出了中肯的意见和建议，并给予充分肯定。 既反映了学校本科教学工作取得的成绩，又实事求是地指出了存在的问题和薄弱环节。 这些意见和建议对于促进山西高等教育发展具有很强的指导性、针对性和操作性。 省教育厅、太原师范大学要高度重视，认真梳理，结合实际落实整改。 他对学校提出三点要求：一要高度重视专家组意见，扎实做好整改工作。 要站在“立德树人、提高素质、强化内涵、促进发展”的高度，找准本科教学中的重点难点问题，制定整改方案，明确整改目标，落实考核结果，真正把本科教学工作落到实处。专家的意见和建议落到实处。 转化为推动教学质量提高的动力，发挥“补短板、促改革、提高质量、提高水平”的作用。 二要进一步巩固本科教学中心地位，不断提高人才培养质量。 要以新时代全国普通高等学校本科教育工作会议精神为指导，突出本科教育基础地位，强化教学核心作用，把人才培养摆在教育发展的前沿。新时代，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。 三要进一步强化教师教育主体地位，多措并举强化教师教育特色。 要在总结成功经验的基础上，进一步完善顶层设计，全面落实立德树人根本任务，全面加强教师教育专业建设，培养高素质基础教育教师和人才。适应社会和市场需求的应用型专业人才。 他表示，省委、省政府、省教育厅对太原师范大学的发展寄予厚望。 教育厅将高度重视专家组向省政府和教育厅提出的意见，深入研究，制定好策略，认真落实，进一步支持太原师范大学。 学院加快发展。 希望学校认真了解专家组的意见和建议，进一步加强教学基础建设，提高教学质量，突出办学特色，增强综合竞争力，促进学校发展。学校迈上新台阶； 要把“1331工程”建设跻身全国第一方阵良好开局为契机，继续深化体制改革，全力推进内涵建设，在学科建设、专业建设上取得突破建设、人才培养等方面，对标杆学校更名并授予标杆博士学位。 单位建设条件尽最大努力实现“两个目标”。

本次反馈会议结束后，专家组将结合每位专家的个人书面意见，形成专家组评审评价总报告。 经教育部高等教育教学评估中心审核后，以书面形式反馈我校。 学校将在此基础上提出整改方案并一一落实。

我校全体中层干部，教学指导委员会委员、教学督导委员会委员，去年以来从厅级岗位退休的原学院（部、系）负责同志，参加讲座，评审室、教务室全体成员等300人参加会议。