【艾青诗选的向太阳段落赏析】2020年高中入学考试《艾青诗选》训练

请舞蹈演员跳舞，欢迎穿着白雾的晨衣。请从健康美丽的睡眠中醒来。我马上来敲他们的窗户。请忠实于时间的诗人。

带给人类以慰安的消息

请他们准备欢迎,请所有的人准备欢迎

当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来

请他们用虔诚的眼睛凝视天边

我将给所有期待我的以最慈惠的光辉

趁这夜已快完了,请告诉他们

说他们所等待的就要来了

（十一）《失去的岁月》

不像丢失的包袱

可以到失物招领处找得回来,

失去的岁月

甚至不知丢失在什么地方——

有的是零零星星地消失的,

有的丢失了十年二十年,

有的丢失在喧闹的城市,

有的丢失在遥远的荒原,

有的是人潮汹涌的车站,

有的是冷冷清清的小油灯下面;

丢失了的不像是纸片,可以拣起来

倒更像一碗水投到地面

被晒干了,看不到一点影子;

时间是流动的液体——

用筛子、用网,都打捞不起;

时间不可能变成固体,

要成了化石就好了,

即使几万年也能在岩层里找见;

时间也像是气体,

像急驰的列车头上冒出的烟!

失去了的岁月好像一个朋友,

断掉了联系,经受了一些苦难,

忽然得到了消息:说他

早已离开了人间。

（十二）《虎斑贝》

美丽的虎斑纹

闪灼在你身上

是什么把你磨得这样光

是什么把你擦得这样亮

比最好的瓷器细腻

比洁白的宝石坚硬

像鹅蛋似的椭圆滑润

找不到针尖大的伤痕

在绝望的海底多少年

在万顷波涛中打滚

一身是玉石的盔甲

保护着最易受伤的生命

要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上

我从来没有想到能看见这么美好的阳光

1979

（十三）《一个黑人姑娘在歌唱》

一个是那样黑，

黑得像紫檀木；

一个是那样白，

白得像棉花絮；

一个多么舒服，

却在不住地哭；

大堰河，深爱着她的乳儿！

大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。

她死时，乳儿不在她的旁侧，

她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，

五个儿子，个个哭得很悲，

她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，

大堰河，已死了，

她死时，乳儿不在她的旁侧。

大堰河，含泪的去了！

同着四十几年的人世生活的凌侮，

同着数不尽的奴隶的凄苦，

同着四块钱的棺材和几束稻草，

同着几尺长方的埋棺材的土地，

同着一手把的纸钱的灰，

大堰河，她含泪的去了。

这是大堰河所不知道的。

隶的凄苦，

同着四块钱的棺材和几束稻草，

同着几尺长方的埋棺材的土地，

同着一手把的纸钱的灰，

大堰河，她含泪的去了。

这是大堰河所不知道的。

（十五）《雪落在中国的土地上》

雪落在中国的土地上，

寒冷在封锁着中国呀……

风，

像一个太悲哀了的老妇

紧紧地跟随着

伸出寒冷的指爪

拉扯着行人的衣襟，

用着你土地一样古老的

一刻也不停地絮聒着……

那从林间出现的，

赶着马车的

你中国的农夫，

戴着皮帽，

冒着大雪

要到哪儿去呢？

告诉你

我也是农人的后裔——

由于你们的

刻满了痫苦的皱纹的脸

我能如此深深地

知道了

生活在草原上的人们的

岁月的艰辛。

三、考点必背

（人物性格）

人物

性格关键词

形象具体分析

土地

家乡、苦难的祖国、深沉的爱、优化意识

凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识。主要篇目有《我爱这土地》《雪花落在中国土地上》等。

太阳

光明、理想、美好的生活、热烈的追求、坚持斗争

表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。主要篇目有《向太阳》《火把》。它们借助太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争。

光

文明、美好、坚强、正义

赞美“光”这一神奇

生动地刻画了一个勤劳善良、受尽人间凌辱、最后与世长辞的农村女形象，表现了诗人“对于母性的不幸的人的爱”，对自己家庭所属地主阶级和整个不公道世界的强烈不满和诅咒。

有人躲避它”。

大堰河

勤劳善良、宽厚、包

1. 具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。

如，《我爱这土地》、《太阳的话》。诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。据统计，艾青首诗中，借土地来激发诗人情绪的诗，约占26％，全面直接抒写太阳及其边缘类的诗约占10％。

2.具有忧郁的诗绪。

如，《雪落在中国的土地上》、《大堰河—我的保姆》。不论是雪落在中国的土地上的沉重，还是大堰河悲惨的去世，都给人“忧郁”之感。"忧郁"是渗透了诗人的灵魂，永远摆脱不掉的，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做"艾青式的忧郁"。

3.散文化了的诗情律动。

如，《手推车》《乞丐》，不讲究外在的整齐，不重押韵，追求自由地毫无拘束地表达情感。他的散文式的诗句，力求一种

4.具有独特的感受世界的方式。

如，《大堰河—我的保姆》。诗人在看守所时，透过窗口，看到茫茫雪景，触发了诗人对自己保姆的怀念，于是诗人激情澎湃地写下了这首很强的自传性长诗。作者善于捕捉瞬间的感觉，重视印象在艺术创造中的作用，有独特的艾青的"光"和"色"。

而产生的“内在旋

4.具有独特的感受世界的方式。

如，《大堰河—我的保姆》。诗人在看守所时，透过窗口，看到茫茫雪景，触发了诗人对自己保姆的怀念，于是诗人激情澎湃地写下了这首很强的自传性长诗。作者善于捕捉瞬间的感觉，重视印象在艺术创造中的作用，有独特的艾青的"光"和"色"。

"色"。

语言

特点

1.他的散文式的诗句长短相间、自由活泼、无拘无束。

2.鲜活朴实的口语，使抒情自由而舒展，使写景开阔而细腻。

3.朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理。

（体验看法）

主题思想

解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他把最真诚的歌献给农民，表达了对祖国大地上的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。他的诗篇还表达了对光明的向往和执著的追求，洋溢着强烈的革命乐观主义激情和浓郁的浪漫主义色彩。

阅读启示

艾青的诗，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，字里行间都凝聚着对祖国和人民的深深的爱。我们要水远爱祖国，爱人民，与祖国和人民同呼吸、共命运，勿忘国耻，自强不息。不管是在历史的风云中，还是在个人的的征途上，都应该采取一种积极的态度，心中向往美好，向往光明，勇取地面对一切，勇敢地迎接各种挑战。我们要不畏困难挫折，坚定乐观。

四．问答导读

（一）关键情节类

1.《我爱这土地》中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象是什么？它们的核心是什么？

答：土地、河流、风、黎明核心是“土地”。

2.《礁石》一诗中的“含着微笑,看着海洋……”的礁石有什么象征含义? 向礁石“无休止地扑过来”的浪，又象征什么？

答：“含着微笑,看着海洋”的礁石,则象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。

向礁石“无休止地扑过来”的浪，则象征迫害他人的人。

3.《鱼化石》中诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情?

答：借助鱼化石完全石化的特点,表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视，对革命的崇高热情和不懈努力,对革命奉献生命的伟大的思想感情。

4.《树》是艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌。此诗的寓意是多方面的,请你说说这些寓意？

答：从表面上看,这首诗描写了一种自然现象；拓展来看,这首诗可能是对友情的描述和赞扬,也可是对人生的感悟和诠释,还可能是对自由生命的渴望与思考。正是由于意象多样化的缘故,此诗才具有发人思的魅力。

5.《向太阳》是艾青写的第一首长诗，最初发表在1938年《七月》第3集第2期.全诗贯穿着一个总体的象征形象是什么？表现了诗人什么样的情怀？

答：全诗贯穿着一个总体的象征形象那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望。

这首诗充分表现了诗人的高度热情和对光明、对未来的追求和信心，并从"我"–一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。

6.《火把》是《向太阳》的姊妹篇，创作于1940年5月，最初发表在《中苏文化》1940年第6卷第5期。此诗写了什么内容？表达了怎样的主题？

答：此诗写一对女青年在某城市参加一次火炬游行的内容，浩浩荡荡的火把洪流，使她们对人生的认识不断走向崇高的境界，冲破了个人主义和多愁善感的精神藩篱，举起火把投身到集体的怀抱之中，跟着光明的队伍前进。诗中写火把游行的场面，用光、声、色构成了一个个跃动着的美的意象，突出了礼赞光明的主题，升华到一个新的高度。

7.《光的赞歌》写于1978年8月，正是我国十年文革浩劫结束不久。探讨一下作者写这首诗的原因，并写出这首诗的主题。

答：诗人仿佛从漫漫长夜中醒来，重新看到曙光和希望一样，无法抑制内心的激情与创作的冲动，拿起笔来，歌颂驱走阴霾、战胜黑暗的光明，歌颂新的时代、新的生活。这样的主题，蕴涵着诗人对生活的深刻认识和理解，有着诗人的创见，有着他对生活的新发现，融注着诗人感情的浆汁，闪耀着哲理的光芒。

8.《月光》是艾青在1940年4月15日夜写的。诗中谢了一件什么事？表达了什么主题？

答：写的是这样一件很普通的事情：诗人“我”在一个有月光的夜里，走在石子铺的一条小巷里，小巷两边都是房屋，人们都已安歇了，甚至“连鼾声也听不见”，周围非常地静。此时的诗人浮起了一种愿望，即想叩开每一扇门，并轻声地告诉人们，诗人不想打扰他们，愿他们安睡，因为诗人“我”了解他们，并喜欢他们。

主题：诗人通过“我”的心态，写出了诗人“我”与这些安睡的普通百姓之间的关系。诗人爱他们，喜欢他们，唯恐惊动了他们。这说明诗人与百姓之间的关系是血肉相连的，是同呼吸共命运的。这首诗实际上反映了这样一个大的主题。

（二）人物分析类

1.《 大堰河——我的保姆》中大堰河是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情？

答：大堰河是作者的乳母。作者通过对自己的乳母的回忆与追思， 抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激 之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广 大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道 的世界”的强烈仇恨。

2.艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合 具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感， 太阳表现了作者怎样的追求？

答：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人 民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉 的忧患意识。（《我爱这土地》等）“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、 美好生活热烈的不息的追求。（《向太阳》和 《黎明的通知》等）

3.《透明的夜》里谢了哪些鲜活的形象？表现了怎样的主题？

答：写了实实在在的真实的境界：酒徒的阔笑，狗的吠声，醒的酒坊，野火一样的灯，血的气息，人的嚣喧，泥色的语言，血染的手臂和头颅，火一般的肌肉和里面的痛苦，忿怒和仇恨的力，夜的醒者，醉汉，流浪客，过路的盗，偷牛的贼……，向沉睡的原野哗然走去……主题：只有用这些新奇的短促的匕首一般的诗行才能深深刺入黑沉沉的旧中国的夜，创造出一个彩色的黎明。

4.艾青的《煤的对话》按照写作思路，都写了什么内容？表达了怎样的主题？

先写煤在土地中沉睡千年，在被人挖掘，最后被人用火燃烧，为人们做贡献。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，从而赞颂了不甘平庸，不愿受压迫，抓住就会执着进取的精神!

（三）艺术特色类

1.赏析《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 这一诗句。

答：一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”，太“深沉”太强烈的土地之爱，已使诗人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水。“深沉”一词也许达不到与实际感情相应的表达强度，于是，其后紧跟的六个沉重的省略，似乎涌动着潜流地火般的激情，更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的共鸣。全诗在这问答中达到高潮，那炽热、真挚的爱国情怀，留下不尽的余韵。

2.艾青早期诗歌艺术最显著的特征是 什么？

答：艾青早期的诗歌，注重通过描写具 体可感的事物来引起感觉、发挥联想、 捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了 他早期诗歌艺术最显著的特征之一。

3.艾青的《太阳的话》全诗运用哪些写作手法,有什么作用?

答：拟人的修辞手法,便于运用对话和呼告的方式来抒发感情,使语气显得更亲切,更容易与读者亲近。

（四）感悟启示类

1.艾青诗歌的艺术特性还有一个要素就 是“忧郁”，我们叫它“艾青式的忧 郁”。如何看待这种忧郁？

答：这种忧郁里，浸透了诗人对国家、 人民的极其深沉的爱，更表现了使人对 生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧 郁并不是消极的，其所给予读者的是一 种“深沉”的力量，表现的是他对美好 生活的执着追求和坚定的信念。

2.读了艾青的《北方》，谈谈你的感悟。

答：读了艾青的《北方》，我仿佛已经置身于苍茫的北地，厚重黄土地给我带来的一种浓烈的沉重感。我站在那无垠的荒漠上，望着远处从塞外吹来的无情的沙漠风肆虐地蹂躏着北方的生命，远处的村庄，上坡，河岸，颓垣等都在呻吟，感叹着这个时代的悲哀。我看到了北方人民脸上的无奈，那种从心底深处流露出的悲痛和对光明的热切的渴望。

五．文段导练

（一）《黎明》与《黎明的通知》

【甲】

当我还不曾起身

两眼闭着

听见了鸟鸣

听见了车声的隆隆

听见了汽笛的嘶叫

我知道

你又叩开白日的门扉了……

黎明，

为了你的到来

我愿站在山坡上，

像欢迎

从田野那边疾奔而来的少女，

向你张开两臂——

因为你，

你有她的纯真的微笑。

和那使我迷恋的草野的清芬。

我怀念那：

同着伙伴提了篾篮

到田堤上的豆棚下

采撷豆荚的美好的时刻啊——

我常进到最密的草丛中去，

让露水浸透了我的草鞋，

泥浆也溅满我的裤管，

这是自然给我的抚慰，

我将狂欢而跳跃……

1. 这两首诗歌共同表达了什么样的主题？请概括出来。

2请结合诗歌内容，试分析两首诗歌在情感的表达上有什么异同。

3.这两首诗歌的标题里都有“黎明“一词，请结合你了解到的创作背景，谈满“黎明”在

这两首诗歌中的象征意义。

（二）《大堰河—我的保姆》节选

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；

……

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就开始用抱过我的两臂劳动了；

她含着笑，洗着我们的衣服，

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦，

1“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”这一句在诗歌中反复出现，有什么作用？请从修辞、结构和情感等方面来回答。

2. 在选文的第二节诗歌中，作者描写大堰河用了很多精彩的动词，请你找出来，并作简要分析、鉴赏

作为一个微不足道的人

天文学数字中的一粒微尘

即使生命象露水一样短暂

即使是恒河岸边的细沙

也能反映出比本身更大的光

我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱

在不自由的岁月里我歌唱自由

我是被压迫的民族我歌唱解放

在这个茫茫的世界上

我曾经为被凌辱的人们歌唱

我曾经为受欺压的人们歌唱

我

我是大火中的一点火星

1.联系原著中整首诗歌，说说在这首诗歌中，“光

恒河岸边的细沙

也能反映出比本身更大的光

我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱

在不自由的岁月里我歌唱自由

我是被压迫的民族我歌唱解放

在这个茫茫的世界上

我曾经

的世界上

我曾经

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

3“我是大火中的一点火星／生命之火没有熄灭／我投入火的队伍

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来

远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来

从远古的墓茔

从黑暗的年代

从人类死亡之流的那边

震惊沉睡的山脉

若火轮飞旋于沙丘之上

太阳向我滚来……

它以难掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

诗人都赋予了哪些独特的象征意义？

2. 诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？

3. 为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？

在黄河流过的地域

在无数的枯干了的河底

手推车

以唯一的轮子

发出使阴暗的天穹痉挛的尖音

芽过寒冷与静寂

从这一个山脚

到那一个山脚

彻响着

生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

主体意象，这个意象蕴含着

生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

着狂歌奔向它去

1第一

雪落在中国的土地上。

寒冷在封锁着中国呀……

一一啊，你

篷发垢面的小妇，

是不是你的家

一一那幸福与温暖的巢穴一一

己被暴戾的敌人烧毁了么？

是不是也像这样的夜间,

失去了

暗的天穹痉挛的尖音

芽过寒冷与静寂

从这一个山脚

到那一个山脚

彻响着

北国人民的悲哀

1.“手推车”是全诗的主

静寂

从这一个山脚

到那一个山脚

彻响着

北国人民的悲哀

1.“手推车”是全诗的主体意

的悲哀

1.“手推车”是全诗的主体意

雪落在中国的土地上。

寒冷在封锁着中国呀……

一一啊，你

篷发垢面的小妇，

是不是你的家

一一那幸福与温暖的巢穴一一

己被暴戾的敌人烧毁了么？

是不是也像这样的夜间,

失去了男人的保护,

在死亡的恐怖里

己被暴戾的敌人烧毁了么？

是不是也像这样的夜间,

失去了男人的保护,

在死亡的恐怖里

你已经受尽敌人刺刀的戏弄？

咳，就在如此寒冷的

死亡的恐怖里

你已经受尽敌人刺刀的戏弄？

咳，就在如此寒冷的今夜，

寒冷的今夜，

1．这首诗歌中出现了一个意象“土地”，请概括这一意象在艾青诗歌中的独特内涵。你还能举出其他两首诗人写的出现“土地”这一意象的作品吗？

2．从意象和表现手法方面分析此诗，诗歌是怎样来写中国人民蒙受苦难的呢？

3．甲诗中“雪落在中国的土地上，在封锁着中国呀”这一“主旋律”诗句反复出现，在诗中起什么作用？

4．有人说，面对这片贫瘠的伤痕累累的土地，面对这土地上痛苦挣扎的百姓，诗人的情绪过于压抑消沉，你同意这种说法吗？请谈谈你的理解。

（八）《向太阳》

太阳出来了……

当它来时……

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

——引自旧作《太阳》

太阳

从远处的高层建筑

——那些水门汀与钢铁所砌成的山

和那

为了我的祈愿

诗人啊，你起来吧

而且请你告诉他们

说他们所等待的已经要来

说我已踏着露水而来

已借着最后一颗星的照引而来

1.用文中原话回答。

“黎明”的任务是：___________________________________________________

还能举出其他两首诗人写的出现“太阳”这一意象的作品吗？

3．1984年，诗坛泰斗一一艾青被提名为诺贝尔奖候选人

2.借助联想和想象来理解诗的意境，填空。

“

为了我的祈愿

诗人啊，你起来吧

而且请你告诉他们

说他们所等待的已经要来

说我已踏着露水而来

来的__________

为了我的祈愿

诗人啊，你起来吧

而且请你告诉他们

说他们所等待的已经要来

说我已踏着露

为了我的祈愿

诗人啊，你起来吧

而且请你告诉他们

说他们所等待的已经要来

说我已踏着露水而来

们所等待的已经要来

说我已踏着露水而来

①我是地主的儿子，

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你

2.借助联想和想象来理解诗的意境，填空。

“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的_____，“东方”“海上”

2.借助联想和想象来理解诗的意境，填空。

“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”

2.借助联想和想象来理解诗的意境，填空。

“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的_____，“东方

“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的_____，“东方

①我是地主的儿子，

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的

而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我

平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

想起了你。

1. “

你住在哪里？

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

意象？有什么作用？

（十一）《古罗马的大斗技场》

也许你曾经看见过

这样的场面──

在一个圆的小瓦罐里

两只蟋蟀在相斗，

双方都鼓动着翅膀

发出一阵阵金属的声响，

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海岸

技场

也就是这个模样，

大家都可以想象

那一幅壮烈的风光。

最可恨的是那些

用别人的灾难进行投机

从血泊中捞取利润的人，

他们的财富和罪恶一同增长；

1.诗歌题目为“古罗马的大斗技场”，为什么却从蟋蟀相斗写起？

2.选文的第二节运用了什么样的写作的手法，有何作用？

3.结合选文的第三节，谈谈诗人对现

大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，

她是童养媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子；

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

它依然站在那里

含着微笑，看着海岸

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今

它依然站在那里

含着微笑，看着海岸

被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

它依然站在那里

含着微笑，看着海岸

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，

它依然站在那里

含着微笑，看着海岸

在那里

含着微笑，看着海岸

1.诗中的“礁石”象征了什么？

2.诗运用了哪些修辞手法？

3.这首诗的主旨是什么？

4.从内容和形式上分析一下本诗的特点。

5.全诗采用了_______的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理

动作多么活泼，

精

河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪

河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖

养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔

丈平方的园地，

你的门前的长了青苔

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发

也可能是地震，

你失去了自由，

被理进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘探队员，

在

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发

也可能是地震，

你失去了自由，

被理进了灰尘；

过了多少

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发

也可能是地震，

你失去了自由，

被理进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘探队员，

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息

你失去了自由，

被理进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘探队员，

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹

是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹；

能动弹；

1．第一节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活，这对后文有什么作用？

2．诗中的“你”指的是什么？用这样的手法来写有什么好处？

3．作者通过对鱼化石的记叙和描写，告诉我们一个什么道理？

（一）《黎明》与《黎明的通知》

1．这两首诗歌都讴歌了黎明，甲诗反映了当时处于黑暗之中的民众对于光明的渴望，渴望摆脱苦难生活的愿望；乙诗表达了诗人对革命必胜的坚定信心，同时也反映了广大人民群众期待反侵略战争取得最后胜利的强烈愿望。

2．①甲诗的抒情主人公为诗人自己，由诗人直接抒发对于黎明到来的欣喜与期待，情感热烈奔放；乙诗中诗人把黎明拟人化，以黎明的口气把人们的期盼道出，使这首诗充满了新鲜感，使诗人心中的那种欢悦之情，更感人地流溢出来了。②两首诗歌都采用了排比的手法，以几组美好而富有生活气息的画面来表达对于黎明到来的强烈期盼之情。

3．这两首诗写于抗战的时期，“黎明”本身就是一种象征，即象征革命的胜利，全国的解放，新生活的开启。

（二）《大堰河一一我的保姆》

1．修辞上运用了反复，结构上前后呼应，情感上表达了对大堰河的深切思念。

2．诗歌中用“搭”、“拍”、“放”、“补”、“拿”等动词表现出大堰河的辛苦和劳累，即使在这种辛苦和劳累的情况下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，从而通过对比，表现了大堰河对我深厚的爱意

3．大堰河是一个善良、勤劳、坚强、伟大的母亲形象。这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中描述了自己的保姆一大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美，表达了诗人对光旧社会的仇恨和诅咒，以及作者对中国劳苦大众的赞美。

4．这是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、纯朴，但不便抒情：而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。

5．用“紫色”来修饰“灵魂”，一是化抽象为具体，将抽象的“灵魂”和难以触摸的心理感受形象化；二是“紫色”象征高贵，说大堰河的灵魂是“紫色”的，突出了大堰河灵魂的高贵与美丽，表达了诗人对大堰河发自肺腑的歌颂与赞美之情。

（三）《光的赞歌》节选

1．在《光的赞歌》中，艾青所歌唱的光，是大自然的光，更是科学之光、民主之光、文明之光、人类的智慧之光。光，象征着真理、正义以及人类一切光辉的创造和伟大的理想。

2．①他的诗在形式上不拘于形式，但兼有内在的旋律美。《光的赞歌》中很少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一，参差中的和谐。②艾青的诗歌也注重语言的口语化，质朴自然，简约明朗。如“暴风雨中的雷声特别响／乌云深处的闪电特别亮／只有通过漫长的黑夜／才能喷涌出火红的太阳”用最普通的日常语言阐释哲理，用朴素的语言来营造阅读的美感。

3．诗人是要告诉世人，虽然自己经历了二十年的磨难，但追求光的信念并没有丝毫改变，反而更加增强了。他要和全国人民一道，和世界人民一道，为人类的新的光明的到来而高歌猛进，一起投身到光明的事业中去。

（四）《我爱这土地》

1．全诗一共选取了“土地”、“河流”、“风”、“黎明”四个鲜明的诗歌意象来写。“被暴风雨打击着”的“土地”象征着大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧；“水远汹涌着”的“悲愤”的“河流”和“激怒”的“风”象征人民的悲愤和激怒，象征抗战力量的日渐壮大和那风起云涌的不屈不挠的抗争；“那来自林间的无比温柔的”“黎明”是苦难人民的希望和抗战胜利的“黎明”。

2．诗人先把自己幻化成一只不屈的鸟，为我们的土地苦难的历史，为我们悲愤的人民，为那风起云涌的不屈不挠的斗争而歌，死了，也要把自己融进祖国的土地中。诗表现了一种“沉郁”的感情特点，这种“沉郁”是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，因而格外动人。同时，诗人对祖国的“黎明”抱乐观的信念。所以，对可以预期的光明幸福的未来也唱出了一曲深情的恋歌。

（五）《太阳》

1．“滚”字是全诗的诗眼，这一节其他诗句，都是围绕“滚”字展开，“滚”字写了太阳到来气势的磅礴，给读者展开了一幅恢宏的画面

2．太阳来后，给大地上的万物以生长的力量：一切都在复苏，充满了一派生机。

3．诗人写“我的心胸／被火焰之手撕开”，使人看到了动作，也仿佛听到了声音。这个“撕”字，把太阳的火焰之力，把“我”的决心之大，写得痛快淋漓。不仅和整首诗的格调协调，而且和前面那个“滚”字相呼应，增强了这首诗的表现力度。

（六）《手推车》

1．诗中的手推车是一种象征的意象，首先，它体现出我们中华民族历史命运和所遭受的深重灾难。其次，诗人借助手推车表现了“北国人民的悲哀”，同时也蕴含着对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。

2．诗人通过对生活中捕提的具体可感的形象一一手推车，进行艺术刻画，传达出自己独特的感受：手推车既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。

3．①围绕手推车的“尖音”进行艺术渲染，与北国人民的“悲哀”相呼应。②紧扣手推车留下的“撤痕”进行铺陈，与北国人民的“悲哀”相交织，从听觉到视觉给人以强烈的触动。

（七）《雪落在中国的土地上》

1．①土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国一一大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。“土地”的意象还凝聚着诗人对于祖国大地上生活的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。这诗歌通过对祖国大地上人民的悲惨生活的描摹，表达了强烈的爱国情感。②作品举例：《我爱这土地》、《大堰河一一我的保姆》、《复活的土地》。

2．①以风、雪等自然意象渲染氛围，苍茫而悲凉。②选取了几类人：无家可归的北方农夫，作为描写对象，突出民族苦难之重。③综合运用了象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法，抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。

3．①在感情的表达上：它是诗歌的感情线索，悲凉压抑的感情贯穿全诗；同时这种反复的咏叹更加深了这种感情。读来令人心酸落泪。②在篇章结构上，这两句诗也是全诗的骨架，多种形象的刻画，都是沿着这两句诗展开的。它串连了多个画面，如大雪的林间，雪夜的河流，雪夜的草原等。③同时还具有象征意义：既指现实中的风雪，更指中国所处的艰难恶劣的局势。

4．由于时代和国家民众的灾难太沉重，诗人的作品中总带有一种浓重深沉忧郁和悲哀，这是艾青诗歌中的突出特点，即他的诗歌中萦绕着忧郁的诗绪。这忧郁里，浸透着诗人对祖国、人民极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实与思索。但这种情怀不但消沉的，相反，正是表现了他对美好生活执著的追求与坚强的信念。比如诗末尾以“中国／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖么？”表达出了诗人用自己的写作给祖国以温暖的慰藉，忧郁中透出的希望之光。

（八）《向太阳》（节选）

1．正面歌颂了太阳，表达出诗人所要追求与表现的是现代化社会的新的理想。

2．“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活的追求。在诗歌中反复讴歌太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰。这正是艾青的“水恒主题”。作品举例《太阳》、《黎明的通知》、《黎明》。

3．20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄做。

（九）《黎明的通知》节选

1.我将带光明给世界 / 又将带温暖给人类。

告诉他们 / 说他们所等待的已经要来。

2.时间，方位地点，迢迢长路和惊涛骇浪。

3.诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。

(十) 《大堰河——我的保姆》

1.不矛盾。在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。

2.写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出“我”对于大堰河的愧疚。

（十一）《古罗马的大斗技场》

1．由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕，不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景，而且这一形象所产生的感应笼罩着全篇，悲惨的严峻的气氛，都由这一形象所莫定的基调而产生了。

2．诗人采用了对比手法，将奴隶们像野兽一样相互作殊死的拼杀的惨状与看台上的受到拼杀的刺激而欣喜若狂的奴隶主们进行对比，突出了奴隶们的悲惨命运及奴隶主的残忍，产生了震撼人心的艺术效果。

3．这首长诗没有停留在对古罗马大斗技场当年角斗场面的描绘上，而是很快转向对现实的深沉思考，引出历史的教训，为现在的人类敲响警钟：在世界的今天，依然有人想做奴隶主，要奴役全人类，由此启发读者与诗人一起思考人类的命运和祖国的前途。

（十二）《煤的对话》

1.煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。

2.“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。

（十三）《礁石》

1.“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

2.拟人、比喻、对偶。

3.热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。

4.内容上：《礁石》用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。

5.象征。明朗、纯净，昂扬奋发的乐观。

（十四）《大堰河—我的保姆》

1.我和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。

2.采用了反复的修辞手法，突出诗人难忘大堰河的养育之恩，表现了诗人对大堰河的深深地怀念之情。

3.大堰河无名无姓，以她村庄的名字作名字。大堰河是个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下，养活自己及家人，她是生活在社会最底层的农村妇女的典型形象。

4.大堰河纯洁无私的内心世界，如同冰雪一样纯洁无瑕，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象，正好表达了诗人的深切的悼念之情。正是出于这样原因，诗人想起了这个给他无限温暖的大堰河，想起她悲苦的身世，低下的地位、死后的凄凉，寄托了诗人深深地哀悼和怀念之情。

（十五）《鱼化石》

1．写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活，更能反衬出遭受灭顶之灾后的不幸，突出了中心。

2．“你”指的是鱼化石，采用第二人称拟人手法，显得亲切自然。

3．这首诗告诉人们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华。