【对段落进行分析和评价答题格式】第二课材料分析第五阶段答题法，轻松得40分(教育知识和能力)

示例2：以2017年上材料分析题24题为例进行分析：

在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题，大家展开热议。有的说：“好老师是热爱学生的老师”；的说：“好老师应该为人师表”；有的说：“教学好才是好老师”……

这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不主动举手发言，老师也从不叫我回答问题，一次，我写了一篇题为《每一片叶子都有一个灵魂》的作文，上课时，老师轻轻的走道我的面前，问我是否愿意和大家分享我的作文。她的文化是那么的柔和，那么的亲切，让我无法拒绝。我用颤抖的声音读完了作文，她感谢了我。下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，将来也可以从事这方面的工作。这些我都做到了。”这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。

问题：

1.结合材料，试分析“什么样的老师才是好老师?”(10分)

2.试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。(10分)

答题步骤分析

第一步，阅读问题，对问题进行归类。第一问，什么样的老师才是好老师，题目比较宽泛，只能综合性评析，当然，综合性的评价我们也有可以参考的角度，就是万能的新课改，新课改的教师观、学生观、教学观、评价观以及教学理论中的教学规律和教学原则等角度进行作答，第二问，小学教师如何为儿童发展提供适合的教育，开放性问题，同样参考以上角度。

第二步，判断材料来源。材料当中讲述一个教师如何鼓励、教育一个内向、胆小学生的故事，据此谈谈什么样的老师是一个好老师。

第三步，回忆相关考点。综合评析类题目，可以结合新课改的教师观、学生观、教学观、评价观以及教学理论中的教学规律和教学原则等角度进行作答。

第四步，精读材料，寻找关键语句。阅读文段发现，文段没有特别明显的关键句，所以，我们只能从整体上把握，有几个点可以考虑：有没有尊重学生（独立意义的人）；有没有用发展的眼光看学生（学生具有巨大的发展潜能），是否善于捕捉学生的闪光点，（给学生期望，让学生朝着期望的发现发展）；有没有看到学生的差异，针对差异进行因材施教；

第五步，结合材料，组织语言，形成答案。尽量做到总分总的结构，留一个好的卷面印象。

参考答案

（1）从上述材料可以看出，好的老师应该具备以下特点：

①能够发现学生的闪光点，对学生抱有期望。在上述材料中，老师发现了学生擅长作文，从而鼓励他给全班同学分享，并坚持下去，这才使学生具备了信心。

②能够针对学生的特点因材施教。材料中的老师鼓励学生继续坚持写日记，发扬了学生的长处，促进了日后学生的发展。

③当然，作为一个好老师，需要的特质是多种多样的，比如应当做到关爱学生、应当真正地给学生做出表率等等。作为一名老师，应该时刻严格要求自己，使自己朝着更好的方向迈进。

（2）①首先应该发现学生各自的特点，根据学生特点，因材施教；

②应该对不同的学生提出不同的儿童提出不同的要求，使他们都能够获得成就感；

③应该采用多种形式的教学方式，满足不同学生的兴趣和爱好；

④应该通过课外活动的方式，让学生的个性得到进一步的发展；

⑤教师还需要与家庭、社会进行协作，形成统一的教育合力，对学生进行强有力的教育影响。

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