【最后的演讲段落概括英文】“全职”转换后，普通孩子的出路在哪里？

其是从1999年大学扩招以来，大学生人数突飞猛进，从1998年每年招生100万，增加到今天的每年700多万。

在着重发展学历教育的国家，职业教育不仅严重萎缩，社会地位也一落千丈。技能型人才整体薪资待遇不高，制度安排和社会资源分配中受到歧视。可以说，这才是我们不能接受孩子是普通人的最主要原因。

成为“普通人”的勇气

如今这一代年轻人，是在“你不可以平庸”的教导下长大的。但是，他们尴尬地发现，整个社会都在告诉他们：“你只不过是一个普通人”。因为大学毕业即失业或者高学历低就业已成为普遍现象，上了大学就会拥有好工作和好生活的逻辑已经不成立。

他们在父母期待的“优秀”和现实的“普通”中徘徊，在逐渐适应和认可自己平凡的同时，“父母接受不了我是普通人”又让他们倍感纠结和痛苦。

即使985、211学子也逃不过普通人的命运，社会已经盛不下他们的名校光环，成立于2020年5月的豆瓣网“985废物小组”，仅仅半年时间就聚集了11万人，他们自称“废物”，讨论如何解决失业困境，他们中的一部分人宣布已经放下“优秀和成功”的思想包袱，接受自己是普通人的现实。

大学生的困境与我们的大学招生政策有关，我们的学历教育这几十年的迅猛发展，主要原因不是因为市场的需求而是为了解决就业困难。

1999大学扩招的一个主要原因是为了解决下岗工人的就业压力，与此同时又造成了大学生供过于求，为了延缓大学生进入劳动力市场，之后包括本科、硕士和博士的招生规模还在不断地扩大，结果使得大学生成为就业最为困难的群体。

对大学生们来说，从内心接受“生而平凡”这个事实，很不容易，也需要极大的勇气。但是，就业市场的巨变，也让他们看到，成为一个普通人并没有那么可怕。

虽然大学生严重过剩，但是大量不需要大学文凭的岗位却是处于空缺状态，而且和传统蓝领的“收入低”和“脏乱”形象不同，近年来出现的新型蓝领工作，其实已经模糊了传统蓝领和白领的边界。

随着我国产业技术的转型升级，智能化技术和设备的大量引进，许多工厂在旧岗位消失的同时，也产生了很多新的岗位，制造业目前面临着严重的“技工荒”，高技能工人薪水因而水涨船高。

2020年“时代数据”的报告显示，从传统蓝领转型成为新蓝领后，近7成的人实现了收入增长。新生代蓝领群体中有60%以上收入在5千元以上，月收入在9千元以上的达到近40%，上海市2019年技能人才平均工资为12.79万元。

随着互联网技术的发展，以网约配送员、网约车司机、快递员等为代表的新蓝领群体，目前已经达到1.2亿人，平均月收入超过9千元，80、90后成新蓝领主力军。

同样的情形也在地球另一端的美国上演，大力发展学历教育的结果是美国大学生的处境日益艰难，大学生中有大概28%~30%的辍学率，超过40% 的应届毕业生未充分就业，而且负债累累，学生贷款超过 1.3 万亿美元。

与此同时，职业教育的前景一路看好。来自劳工统计局的最新数据显示，实际上只有不到 20% 的美国工作需要学士学位，而且在美国未来十年预计将以最快速度增长的 30 个工作岗位中，通常只有 7 个工作岗位需要学士学位。

根据乔治城大学教育和工作中心的数据，从现在到 2024 年，美国将有大约 1600 万个中等技能职位空缺，这些职位不需要学士学位。3000万个平均年薪55000美元的工作岗位不要求本科学历。

根据经济学家 Paul Beaudry等人在《劳动经济学杂志》上发表的一篇论文，美国自 2000 年代初的科技泡沫破灭之后，对大学毕业生需求大大减少。

Third Way 2021年的报告发现，美国大学本科学位的回报率因为专业而有所不同，其中计算机、工程或者医疗行业收入较高，其他专业的学生跟高中毕业生相比，收入的优势微乎其微，特别是艺术领域诸如戏剧、舞蹈等，没有投资回报，平均收入水平低于高中毕业生。

一系列现实变化告诉我们，大学学位的经济效益正在减弱，而职业教育的回报在提升，我们的教育体系已经和劳动力市场结构严重错位，我们急需发展职业教育。

德国双元制是未来职业教育方向吗？

教育体系应当与产业结构保持适配性,技术进步带来了劳动力市场的变化，只有尽快建立高质量的职业教育体系，才能在新的全球经济竞争中立于不败之地，这已经成为各国共识，可以预见，学历教育和职业教育并重的时代即将来临。

今年6月，我国《职业教育法》迎来自1996年颁布以来的首次大修，强调职业教育与普通教育具有同等重要地位；在2018年，美国国会已经重新授权《卡尔·帕金斯职业和技术教育法》,为各州高中和社区学院的职业教育提供激励措施。

目前大家比较关心的一个问题是，我们是否会引进德国双元制的职业教育模式？

美国学界已经讨论了一段时间，一个普遍的看法是德国职业教育模式不是未来职业教育的方向。

斯坦福大学经济学家Eric Hanushek 表示：“德国的职业教育已经证明，他们可以让人们为今天和未来十年做好准备；他们没有证明的是，他们是否能够适应这个变化多端的时代。”

事实上，具有200年历史的德国职业教育体系正在面临瓦解，工匠被认为是“德国制造”的基石，但近年来，越来越多的年轻人选择大学而不是成为“能工巧匠”，“德国制造”正面临后继无人的局面。

随着人工智能和机器人技术发展，知识和技能的更新越来越快，行业替代更新更加频繁，人们的职业也在迅速变化，更换工作的频率会大大增加。德国的学徒制将工人很早就锁定在某一种技能中，在他们进入 40 多岁后，曾经学习的技能已经过时，失业率上升，终生收入下降。

2008年以来，德国职业学校的学生人数下降了近14%，而同期大学生人数增长了近25%。根据德国工商会最近的一份报告，几乎每三家德国公司中就有一家学徒职位空缺，很多公司不得不让大学毕业生代替，德国有近500万员工被“大材小用”。

慕尼黑大学经济学家 Ludger Woessmann 说：“我认为德国的职业培训不太适合应即将到来的变化，如今的职业教育不能只是针对某一技能进行培训，职业教育需要改革。”

和传统职业教育只注重技能不同，未来职业教育会重视学习能力的培养，在课程设计上，会加强通识教育，注重培养学生探究、解决问题的能力，和普通教育的边界会趋于模糊并且呈现相互融合的状态。

在美国高中目前的职业教育改革中，传统的职业技能培训和学术教育的界限正在逐渐消除，社会科学、人文和艺术课程的学习在不断加强；德国的职业培训也在趋向于让学员接受更为全面的教育。

根据我国《职业教育法》草案，到2022年，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。

这意味着接受高中职业教育的学生不仅可以继续本科职业教育，还可以在普通教育和职业教育之间转换。

德国目前正在试行一种新的混合培养方法，既授予传统学徒证书，又授予学士或硕士学位，工匠未来可以获得类似“学士学位”的资格证书，在公司里可以享受与大学毕业生同等的地位等。

可以说，在未来教育体系中，普通孩子会拥有更多的选择，既可以追求学历教育，也可以走一条更务实、更便宜的职业教育道路。而且无论选择哪一种教育，都有机会重新转换轨道。

享受平凡的幸福

在职业教育和学历教育并重的时代，普通孩子有了更多的成长路径，大学不再是获得体面工作的唯一途径，职校毕业也可以过上有尊严的体面生活。

但是，普遍地认同和选择职业教育，恐怕还有一段很长的路要走。职业教育是不聪明的或者学习失败者的选择，这些鄙视职业教育的观念已经根深蒂固。

如何摆脱社会偏见，在职业教育和学历教育两条道上做出理性的选择呢？

哈佛大学心理学教授Richard Weissbourd教授指出，关键要回归到教育的初心，教育是为了让孩子成为更好的自己，而不是为了让别人觉得你很成功。

我们始终不能接受自己孩子的普通，一直想证明孩子是优秀的，除了为孩子好，我们也希望自己是别人眼里成功的父母。

在我们这个社会，父母把孩子的成功看作是自己的成功，将孩子的抱负也变成自己的抱负，教育已经变成家庭荣誉的竞赛。而无处不在的社交媒体，又无限放大了这一场极端的比赛，如果孩子胜出，父母的社会地位就会提升，就会赢得广泛尊重。

两种教育途径的选择应该是取决于孩子的个性和兴趣，加州大学教授Mike Rose 在《工作中的头脑》一书中指出，学习成绩好的人往往被看作是更聪明，这是一种相当狭隘的智力判断方式，走职业教育道路的孩子并不意味着比接受普通教育的孩子笨，他们只是拥有不同的兴趣、才能和技能。

对于那些对学术没有兴趣的孩子来说，选择大学教育路径，无疑在参加一场注定要输的比赛，但是，为了成为别人眼里成功的好父母，很多家长不顾自己家庭的经济实力，倾尽所有投入到补习班、学区房，不切实际地期望孩子能够胜出。

而孩子们正在为父母的妄想付出代价，他们背负必须优秀的压力，度过漫长黑暗的学生时代，最终还得在失望和痛苦的挣扎中学会与平庸相处。

父母不应当以养育一个职校毕业的普通孩子感到羞愧，我们养育孩子不是要给别人看的，社会公众的认可和评价无关紧要，无论孩子走什么样的教育道路，重要的是孩子能长成他们自己最好的模样，能拥有平凡人的幸福感，这才是最好的养育。

来源： 芥末堆