【描写王老师外貌的段落】故事：我的语文老师王军昌(作者：赵文豪)

一本《学生专用成语词典》，每到写作文时就边学边用。

在学习修辞手法之后，老师鼓励我们作文时多用比喻，以此增加文章的生动性。一次，写《我的老师》，我便写的王老师，对他外貌进行描述时，我写道：“他的眼睛小小的，藏在镜片后面，像两颗枣糊”，结果王老师把那个“糊”字用红笔圈出来，更正为“核”，并注音“Hu”（阳平）。这件事，后来被父亲笑话，说我比喻欠妥，不该用枣核来形容老师。我在无比羞愧中，却感觉到了王老师的亲切与特别。

语文作业除了日常的生字、词语和作文之外，还有大、小字，也就是我们常说的毛笔字。大字以大号羊毫笔书写，小字以小号狼毫笔书写，即便是临着书法影格，很多同学也是连连叫苦，只要手一拿着笔就像是喝醉了酒，东倒西歪，还抖个不停，一行字没写完已经撕了四五张纸，再一不小心又沾得手指、袖口、脸颊全是墨团，情急之下，还真能把人给气哭。我倒不同，似乎天生就爱闻那墨汁的臭味，写起字来倒也感觉十分有趣。那时，我跟班上张玉柱的大、小字作业因为写得工整，常常得到老师的表扬。老师专门买了各色彩纸，安排我俩书写教室后面的学习园地及各种标语，这更激发了我对书法的兴趣。后来，更是一度痴狂到端着墨汁到处写，家里的门窗背后、土墙上、砖垛上、桐树上……凡是能写字的地方都让我鬼画符般描得密密麻麻，黑乎乎一片。

考试前夕，为了给大家缓解一下紧张的情绪，王老师专门带了他最心爱的口琴来到教室，为大家吹奏了《西游记》《东方红》等曲子，大家听得起劲，还要听，老师却不答应：凡事都有一个度，过了这个度就过犹不及了。那天放学后，我把叔叔曾用过的一只旧口琴翻腾出来，得意地拿到几个同学跟前炫耀，他们羡慕地看着我：“你也吹一个！”我于是模仿着王老师吹口琴时的姿势，装模作样地吹起来，可是那响声却一阵刺耳，我疑惑地看看口琴：这口琴怕是坏了。另一个同学从我手里抢过去吹，照样是一阵难听的噪音，我们只好作罢。几年后，我终于通过自学，可以用笛子和口琴吹出像王老师当年吹出的那么悦耳的旋律。

快乐的时光总是一晃而过，跟我们相处两个学期后，王老师被调到了别的学校，我跟其他同学升到五年级学习。

从此之后的三十年间，我们再未见面。

然而，我却不止一次想到王老师。今天，我仍不算优秀，但我无愧于老师，我以劳动赢得尊重，我以乐观面对挑战。老师对我的影响，也可能已经化为我生命的一部分，流淌在我的血液里。这些年，转战多个行业，尝试多种工作，却始终不曾放弃从那时开始喜爱的。也许这就是缘分，你挥之不去，赶它不走，最后任由它在身边撒娇嬉戏。

每年农高会王老师现场解答果树种植问题

今年年初，在网上一则农业新闻中我意外发现了王老师的名字，为了确认新闻中的人是不是他本人，我反复看了几遍，又把视频截图发给远在湖南的同学张玉柱。他口气十分肯定地说，这是王老师，没错，虽然头发比以前稀少了，也胖了，但他的声音没变，他的神情没变。我借助万能的互联网，探寻老师的近况，从他们同村一位热心网友那里得知，王老师这些年和爱人在村里办幼儿园和托管班，家里还种着十多亩果园，而且他已经成为当地小有名气的果树专家。

我为老师感到高兴，他一直都是一个乐观的人，一直都用他的乐观影响着周围的人。也许我是该看看老师了，人生有几个三十年啊？听听他这些年的故事也好，至少对我而言，或许是种新的启发。

（2016年9月10日完于北山门）