【地震中的父与子段落划分】《地震中的父与子》第二课教学设计

，（课件，当他跪在地上大哭时，猛地想起对儿子说的这句话……；

当别人劝他离开时，他却恳求别人帮助，此时，他心里念的是：……；

当他一个人在废墟上苦苦挖掘36小时，此时，他心里还是想的是：……。）（8）、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

正是这一句承诺，让我们看到了这样一位父亲，作者通过对父亲的——描写让我们看到了他的了不起，（副板书：外貌）

从这句话中你体会到了什么？

谁来读读你的感受？一齐读读这句话，感受父亲挖掘的辛苦。

大家看，作者就是通过对人物语言、动作、外貌的描写让我们感受到父亲对儿子的深情，让我们再读读写父亲的话，把精彩的语段积累下来。
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（二）、 感受儿子的“了不起”

地震中的父亲是那样的执着，坚定，不言放弃，地震中儿子的“了不起”又表现在哪里呢？请同学们用刚才的方法：找一找，议一议，读一读。

生自读、自画，师巡回指导。交流。（1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

想象孩子们在漆黑的瓦砾堆下，在没有水，没有食物，坚持了38小时，七岁的阿曼达会想些什么？会说些什么？（同桌相互交流，全班交流。）

又是什么力量让儿子如此了不起？（父爱，承诺）

（2）、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

从这句话中你体会了儿子的什么品质？读读这句话。

四、总结全文，升华感情

总结：同学们，从这对父子身上，我们看到的不仅仅是父子之爱，还有更令人感动的人格力量，父亲对儿子的爱以及真诚的承诺，为儿子提供了信赖的力量与源泉，儿子充满对父亲的信任，对生存的希望，对他人的关爱，所以这对了不起的父子在地震中创造了奇迹！

通过这节课的学习，你有什么收获呢？五、拓展延伸，自主作业

读了这个故事，我们都被深深的感动了，假如阿曼达和他父亲来到了我们身边，你想怎样夸夸他们呢？

我想对阿曼达说：“（ ）”

我想对父亲说：“（ ）”

我想对自己说：“当我遇到危险时，我会：“（ ）”
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板书设计：地震中的父与子　　　　　　　　　　　　　　　　　 我总会跟你在一起　　　　　　　　 父――――――――――――――子　 　

动作　　 了不起　　　　　　　　　　

外貌

语言