【运用伏笔手法的段落】高中入学考试作文指南：床上用品和伏笔(优艺作文课)

链时，弗莱思节夫人连盒子都没打开来看一下。伏笔③珠宝的的老板说只卖出过盒子，并未见有项链。

六、使用伏笔应注意：

（1）有伏必应。如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。

（2）伏笔要巧。切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。

（3）要有距离。前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。

七、铺垫与伏笔的再比较：

铺垫和伏笔都为下文服务。铺垫、设伏笔，都是解释某句或某段话在结构上的作用。

从目的和作用上看，铺垫是衬托。伏笔是暗示，以求前后呼应。

铺垫是“显性”的，伏笔贵在一个伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
　　铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。
　　例如：《背影》一文，文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。作者写这些要表达的意思有二，一是要告诉读者家里这样穷，可是“父亲”还是让“我”穿好，从后文作者交代的自己的皮大衣证明这一点。同时也告诉读者“父亲”作为一家之主，生活压力这么大还是不顾一切来照顾“我”，可见“父亲”对“我”是怎样一种感情。为下文蹒跚过铁道做铺垫。
　　《最后一课》，开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小佛朗士没有去看，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔，小佛朗士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏，跌宕多姿。

八、自我练习：给《那只猫》或《那条狗》写一个铺垫的开头，并埋下一个伏笔。

【例文赏析】

卖螃蟹

　　“卖螃蟹喽,新鲜的螃蟹刚到……”顺着吆喝声看去,果然在街边摆着两筐鲜螃蟹。一个中年汉子正大声招揽顾客，一个十一二岁的小姑娘手提一杆秤，懒懒地站在汉子旁边。【语言开篇生动引人。为何 “懒懒地”，为故事设下伏笔。】

　　人们听到吆喝声都迫不及待地向卖螃蟹的走去，不一会就将两筐螃蟹结结实实地围了起来。有人拿了一串螃蟹观看，翻弄着。“多少钱一斤？”有人在问价。“五块八。”汉子坚定地回答。“唉呀！这螃蟹还不贵呀？”人们你一言我一语地议论着。小姑娘很不自在地站着，看着人群，还时不时地朝汉子脸上看几眼。【交代螃蟹不贵，又写小姑娘的表情与大家格格不入，为什么？再设伏笔。】

　　汉子见这么多人，觉得自己忙不过来，便很自然地叫小姑娘道：“赶快帮着称一下！”可小姑娘总不愿动手，眨着小眼睛，小嘴轻轻地向上撅着。“快些，快些给顾客称螃蟹，还站着干什么？”汉子催促道。【随着故事情节的发展，继续刻画小姑娘异常的神态、动作，小姑娘到底为何？】

　　“爹，咱别卖了，回家吧！”汉子瞪了他一眼，一把夺过了称。小姑娘委屈地看着汉子。

　　小姑娘看见一个人挑好了螃蟹，过了秤，付了钱刚要走，她突然叫道：“不要走！”那人惊异地问道：“小孩，我没付够钱吗?”

　　“不，不，不是的……是……是……这螃蟹不能卖给你。”小姑娘结结巴巴地说。“为什么？”那人问。汉子一把捂住小姑娘的嘴说道：“小孩子不懂礼貌，您别生气。”小姑娘用失望的眼神看着汉子，然后使劲掰开汉子的手说道：“这螃蟹注了水，吃了会拉肚子的。”说完小姑娘很轻松地闪到一边，汉子眼睛睁得大大的，一脸惊愕。【小姑娘的表现更加意外，爸爸的“捂”更见玄机。】【一语既出，真相大白，前后照应，水到渠成。】

小姑娘的话像炸弹一样，使人们惊得嘴巴大张着，接着人群一哄而散。只听“啪”的一声，汉子的大手重重地打在小姑娘的脸上，他气愤地说：“你这个傻蛋，看你干的好事！”小姑娘的眼泪簌簌地落了下来。（原文有改动）【故事结局，情理之外，又在意料之中，读之令人心痛。】

作业：运用铺垫或者伏笔首发，写一篇有关“成长”话题的作文，不少于600字，并把铺垫或伏笔的内容勾画出来。