【描写我和同学相处的段落】教育笔记-家庭学校联合教育

着翟妈妈的手，“学习上的事交给我吧！”“翟XX，你是好样的，老师要给你点赞！”

“是啊，学习有我们呢！翟XX，以后学习上有问题，欢迎你随时来找我。”数学老师抚摸着翟同学的头说。

（三）

我该怎么帮助翟同学呢？这个问题一直萦绕在我的心头。回到学校，我和科任老师碰了头，交流了翟同学家的情况，希望各科老师对他多一些理解，多一些包容，多一些耐心，多一些关爱。我的提议得到了科任老师的大力支持。翟妈妈那句“一年最多吃一两次苹果”深深的刻在了我的心上。

有一天，我买了些水果，放学前，我把翟同学叫到办公室，笑着说:“翟XX，你帮老师个行吗？”“嗯。”他点点头。“你看，今天是星期五了，老师们放学回家了，这些水果放在办公室没有人吃，过一个周末就坏了，你带回家和妈妈一起吃了，不浪费，就是帮我一个大忙了。你看行吗？”说完，我把水果塞到了他的手上。他不好推脱，礼貌地谢了我。

我发现翟同学课间常常坐在座位上，不怎么和同学交往，就悄悄地找一些性格外向的同学，让他们课间主动找翟同学聊天、玩耍。我经常和他谈心，帮助他克服自卑心理。我利用课余时间辅导他学习，鼓励他：付出总会有回报，每天进步一点点，一个学期就会取得很大的进步！

我买了各种学习用品准备送给他，又怕伤了他的自尊心，就和他约定：本学期要求背诵的内容，每背完一篇（首），我就在书上画一个笑脸五角星，得到五个笑脸五角星就可以换一个盖着鲜红的“奖”字的作业本，得到十个笑脸五角星可以换一支笔等。听写本五次满分（不需要连续五次）也可以参照上面的标准兑换奖品。这个办法真的激发了翟同学的学习热情，每天总是抢着来背书给我听，听写本上的错误渐渐地少了，课堂上敢于主动发言了，办公室里经常看到他来找数学老师问题目的身影……

期末成绩出来了，翟同学的语文考了91分（满分120分），道德与法治学科考了46分（满分50分），激动与自信洋溢在他的脸上。真心祝愿这个逆流而上的少年越来越好！

（说明：为了不伤害孩子的自尊心，文中隐去了孩子的名字。）