【我升入二年级教案】精彩的备课：大二下册数学《千米的认识》教学设计与意图

全长约5464（ ）。 雅鲁藏布大峡谷是世界上最大的峡谷，最深处约6009（ ）。

小结：海拔高度，山的高度，峡谷的深度通常用“米”作单位；河流的长度通常用“千米”做单位。

2. 想一想，在○ 里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。 8千米○6000米 1分米○5厘米 4000米○4千米 5毫米○5厘米

【设计意图】练习题目的呈现巩固了所学的知识，激发了学生学习的兴趣，感受到数学知识的应用性与严谨性，提升了学生的爱国主义情怀。比较大小通过数与量的结合发展学生的数感。

四、整理归纳，引导建构

1. 梳理长度单位，建构知识网络。

谈话：这节课我们又认识了一个较大的长度单位“千米”，把长度单位按照从大到小的顺序排一排？相邻的两个长度单位之间的进率是多少？

预设：“毫米、厘米、分米、米”相邻两个单位间进率是10，“米、千米”之间的进率是1000。这些都是我们生活中经常用到的长度单位，测量不同的长度选择合适的单位。

2.拓展长度单位，感受数学的魅力 。 谈话：有没有比毫米还小的长度单位？有没有比千米更大的长度单位？它们又应用在哪些测量中呢？我们一起来了解一下。

谈话：一节课很快就要结束了，通过本节课的学习，你有什么收获？

引导学生从知识、方法、感受三个方面进行回顾。

知识：认识了千米，我知道1千米有多长……

方法：我会用生活中感受、建立关系、实际应用这些方法来认识长度单位……

情感：我知道了测量要准确，思考问题要严谨……

【设计意图】通过回顾所学知识，学生在获得数学知识的同时，提升梳理、概括知识的能力，发展学生的抽象能力和模型思想。