【参观与旅行教案】《三秦行》陕西研究旅游活动指导计划

说明会

（6）研学活动行前学生说明会

（7）研学活动行前家长说明会

2．研学手册的编制

为了确保本次研学活动的有序推进，我们编制了《三秦行》研学手册。手册从核心组指导教师，到陕西历史和文化简介，再到研究课题和食宿分组，最后到日程安排和活动感悟记录等九部分进行了详尽说明，具备很强的指导性。

这里我重点介绍一下我们依托高一现有学科穿插在整个研学过程中的微课题研究，它涵盖了高一年级，语、数、外、理、化、史、地、政八各学科。这八个学科微课题均匀地分布在研学的五天中，同学们在完成研学主要侧重内容的同时，也很好地达成了对学科知识的课外延伸。

3、选择在海淀区有备案和认证资格的研学旅行社完成学生和研学活动保险以及相关研学旅行费用的上缴。

4．对不能参加研学活动的学生做好相关的任务分配。

学校为几名因伤病或其他原因不能参加研学活动的学生，提供了网上研究学习任务，他们虽不能够随集体一起实地研学，但他们可利用手机微信时刻与集体取得联系互动。学校为他们提供了两种完成研学任务的形式，在家由父母监护独立完成或到学校由专任教师辅导其完成。

（四）研学旅行活动中的重点工作

1．确保学生人身安全

（1）交通换乘和接送问题。

（2）组长负责制。年级组长负责全体同学的安全问题（班主任老师协助）；课题组指导教师负责全组学生的安全问题；学生活动组（4～6人）小组长负责全组同学安全问题；用餐组组长负责全桌同学的安全问题。

（3）住宿安全问题。晚上回到酒店后，严禁任何同学以任何理由再次离开酒店，特殊情况须向主管教师说明，晚上10：00－－10：30查寝。

（4）教师夜里换岗值班。第一班，晚上10：00－11：30；第二班，晚上11：30—01：00。

2．确保每晚的研学活动总结时间

每晚8：00—9：30为研学活动时总结时间。指导教师每天要督促学生及时完成当天学习任务并给予必要的指导。

3．突发事件应急响应机制

遇突发事件，现场第一发现人要及时与主管教师报告，主管教师要第一时间上报年级组长并及时赶往现场，年级组长要第一时间与随行主管领导沟通并及时赶往现场，遵循层层上报制度。

五、研学旅行评价

（一）家长层面

为期五天的研学旅行，家长们每天在班级群里，都可以收到班主任老师对孩子们研学表现的反馈。家长们虽在远方，但都可以及时了解孩子们的情况，家长们也通过微信实时地与老师们交流着他们眼中孩子们的点滴成长，把家校沟通推向了一个新高度。

（二）教师层面

我们本着“研学中，成长中”这一活动宗旨，在开展研学旅行课程学习时，给了孩子们一个完整的课程内容，比如在博物馆学习，旅行线路设计中要有文化考察和文化学习，这是另外一种学习方式，即我们除了在课堂经常开展接受式学习、探究式学习外，在研学过程中轻松地学、自由地学，有了这样的理念，保证研学课程与课堂教学相互衔接和补充，保证孩子在校内学校和校外学习相辅相成，相得益彰。

1．优秀学员评定

学生上交研学手册，学科指导教师检查评阅，核定等级，班主任老师结合学生在研学过程中的综合表现，每班评选出10名优秀学员，由学校教学处统一给予表彰。

2．优秀研学小组评定

学科指导教师结合学生小组微课题的完成情况，给予评定，由学校教学处统一给予表彰。

（三）学生层面

1．真情流露一随笔

学生们在整个研学旅行中，及时记录了所见、所闻、所思、所感。

2．各研学小组制作活动视频一陕西记忆

年级牵头，将各小组的优秀视频选编，制作陕西研学记忆精彩视频展播。

3．语文教学的延伸一课本剧和诗朗诵。

结合此次陕西研学经历，各班自编自演了四个课本剧和两个诗朗通：

课本剧：

高一（1）班《长恨歌》；

高一（2）班《鸿门宴》；

高一（3）班《西安事变》；

高一（4）班《荆轲刺秦王》。

诗朗通：

高一1班《延安颂》；高一3班《黄河颂》。

拥有了上述研学成果，学校在上学期末工作临近结束时，在我校新礼堂隆重举行了《三秦行》陕西研学优秀成果汇报演出。

孩子们为了这次演出，可以说是从陕西延安，一直准备到首都北京，期末考试一结東，他们就利用老师们的阅卷时间加紧排练。在一次又一次的课本剧排练中，他们逐渐把握人物的性格和语态，重温那段历史，最后在全校的陕西研学汇报表演中，以极为精彩的表演形式，将那一段段历史风云再次展现给全场的家长和全校师生。

回顾本次研学旅行活动，我们始终把学生的安全问题放在首位，在整个活动过程中，我们最为看重的是学生们的心理成长。学生们们在丰富学识的同时，也开阔了视野，达成了情感共鸣，每一个孩子都受益匪浅。他们在群体生活中学会了互助和谦让，懂得了团结协作的重要性；他们在故居和碑亭面前，感触到了昔昔日的历史风云；他们在黄河壶口和延安革命纪念馆，升华了民族精神。