【大熊猫中班教案】真正幸福的作文教学设计：国宝大熊猫

观察一下这幅图，观察后再详细说一说。

师：谁来把你看到的大熊猫身上哪儿白，哪儿黑给大家分享一下？

指名学生回答。

（大熊猫身体上的毛色黑白相间分明，鼻吻端（鼻子）、眼圈(呈“八”字排列)、两耳、四肢及肩部(横过肩部相连成环带)为黑色，其余即头颈部、躯干和尾为白色）

师：谁能自报奋勇，把你看到的大熊猫长的是什么样子，它的毛色哪儿白，哪儿黑，连起来给大家介绍一下？其他同学注意倾听，听一听他哪儿说的好，我们向他学习，哪儿说的不够正确，我们都来当小老师帮他改正过来。

指名学生说。

师：现在请同学们拿起手中的笔，把你看到的大熊猫长的是什么样子，它的毛色哪儿白，哪儿黑，动笔写一写。时间三分钟。写完后，同桌之间先交流一下。

指名学生交流。

4、了解大熊猫的生活习性

师：你们知道大熊猫平时都吃些什么吗？

（竹叶、竹笋）教师板书：食物

师：你们是怎么知道的？

（有的学会说从书本上知道的，教师评价：你真是个会读书的孩子；有的学生会说，从电视上看到的，教师评价：你真是个有心的孩子，电视上看到的知识都记在心里了……）

师：除此之外，你还知道大熊猫平时还会吃些什么？

师：大家都知道大熊猫平时最爱吃竹叶、竹笋，那么大熊猫是不是就是我们平时所说的素食主义者呢？老师这里给大家提供的有一些大熊猫的食物介绍。

教师出示食物介绍：

大家都知道，大熊猫平时最爱吃竹子、竹笋,你就认为它是素食主义者,那样你就大错特错了。不要忘记，大熊猫可是肉食性动物,其实猪牛羊肉都吃,而且它还有一种特异功能,就是吃生铁,据古书记载，大熊猫还有吞食铜铁五金的习性，有时甚至会半夜爬到城门附近偷吃门钉上的铜铁包皮，因此熊猫还得了一个特别的名号叫“食铁兽”。

指名学生读。

师：大熊猫平时吃的食物有哪些呢？谁来给大家介绍一下？

指名学生说。

学生齐读。

师：请同学们一起把大熊猫平时吃的食物有哪些复述一遍。

学生复述。

师：有谁知道主要分布在哪些地区吗？它们为什么会分布在这些地区吗？知道的同学请举手？

指名学生说。教师板书：分布

师：老师这里有一份关于介绍大熊猫主要分布地区的介绍资料，想不想了解一下？

教师出示资料：

据调查资料显示：大熊猫主要分布在我国的四川省北部、陕西省南部和甘肃南部的高山深谷地带，这里一般海拔在2600～3500米之间。这是因为大熊猫是一种喜湿性动物，这些高山深谷地区，气候温凉潮湿，森林茂盛，竹类生长良好，具有较好的隐蔽条件，食物资源和水源都很丰富。

指名学生读。

师：谁来给大家说一说大熊猫主要分布在我国的哪些地区？为什么会主要分布在这些地区呢？

指名学生说。

全班齐读资料。

师：请大家一起来说一说大熊猫主要分布在什么地区？为什么？

学生集体复述。

师：大家能不能把你知道的大熊猫平时吃什么食物？主要分在生地区？连起来给大家介绍一下。谁来试着给大家介绍一下？

学生介绍。

师：还有哪位同学愿意介绍？

指名学生介绍。

师：现在请大家把你知道的大熊猫平时吃什么食物，主要分布在生地区，动笔写下来。时间3分钟。

指名学生交流。

5、明确大熊猫为什么成为国宝

师：你们知道大熊猫为什么被视为我国的国宝吗？谁能把你知道的原因给大家介绍一下。

指名学生说。教师板书：国宝

师：大熊猫为什么被视为我国的国宝呢？

教师出示大熊猫被视为国宝的原因：

大熊猫迄（qì）今已在地球上生存了至少800万年，是世界上极其宝贵的自然历史遗产，被誉为“活化石”，具有重要的学术研究价值；再由于它的可爱、珍稀（xī）、又是仅产于中国，在许多国家的人民心中，它是现代中国知名度最高的文化符号之一，并成了中国与外国人民友谊的见证，因此，大熊猫就为了“中国国宝”。

指名学生读。

师：谁来说一说大熊猫为什么被视为中国的国宝？

学生齐读。

师：请大家一起复述一下大熊猫为什么被视为中国的国宝？

学生集体复述。

师：现在大家知道了大熊猫是中国的国宝，以后我们应该怎样对待它？

指名学生说。

三、课堂练笔，小试牛刀

师：同学们，通过这节课的学习，你们对大熊猫有了哪些方面的了解？谁来说一说？

（让学生结合教师的板书去说）

师：现在老师让你们把这节课了解到的大熊猫写下来，让更多的读者去了解、认识我们的国宝大熊猫，大家有没有兴趣写？

师：那，你们打算怎样给自己的文章开一个好头呢？想一想迷开头准备怎样写？

（教师启发：你们以前学过的《海底世界》的文章是怎样开头的？谁还记得？谁来给大家说一说吗？谁能仿照《海底世界》的开头，给你要写的大熊猫这篇文章开个头？）

师：谁还想到其他好的开头，说出来给大家分享？

指名学生说。

师：文章的开头有了，现在请同学们按照一定的顺序，把你了解的大熊猫用文字的形式写下来，介绍给更多的读者，好吗？时间15分钟。

学生写，教师巡视指导。

四、交流展示、修改完善