【议论文论点教案】参加中学教师招聘吗？必要的讨论论文教学案例

参加中学教师招聘？你需要的议论文说课案例

文/张明霞

中国人失掉自信力了吗

各位评委，您好。

我是XX号考生，我的说课篇目是《中国人失掉自信力了吗》。

下面，我将从说教材，说教法和学法，说教学程序，说板书设计四个方面展开第1课时的说课。

一、说教材

《中国人失掉自信力了吗》是人教版九年级上册第4单元的最后一篇课文，这一单元是全套书中唯一集中编排的议论文单元，包括立论文三篇、驳论文两篇，担负着培养学生阅读议论文能力的任务。

一般来说，初中生形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，这给阅读议论文带来一定的难度。

新课标规定：“阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、了解驳论文的有关知识。2、理清文章的思路，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。

依据本课的特点并考量教材的编序及新课标的要求，我将本课的教学重点确定为：1、了解驳论文的有关知识。2、理清文章的思路。考虑初中生思维发展特点，参照学生学情，我将本课的教学难点确定为：学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。我在本课采用的教法是讲授法，点拨法。使用讲授法，教师可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

三、说教学过程

我设计了5个教学环节。

环节1导入新课 背景导入

1931年9月18日“九一八事变”，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》中哀叹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神的幻灭之城。”针对这种论调，1934年9月25日，也就是“九一八事变”三周年后，鲁迅写下了这篇著名的杂文。

设计意图：了解时代背景，为下面的教学排除时空距离所造成的阅读障碍。

环节2关于驳论文

教师讲授：通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点就是驳论。驳论的作用在于“驳”，就是辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。

驳论的方法：驳论点、驳论据、驳论证。

驳论点是就文章的论点中的根本性错误，与相关基本原则冲突的部分进行反驳。

驳论据是对文章的支撑——论据进行反驳，既可以直接反驳，也可以通过归纳论据中的谬误的办法来反驳。驳论证是对文章的论证方式进行反驳，针对举例论证可以是找出例子与事实、情理不符的部分，针对道理论证可以采用哲学知识指出其错误的方法来进行反驳。

设计意图：了解驳论文的有关知识。

环节3初读课文，理清结构

自读课文，给课文划分层次。

课文可划分为四部分，结构提纲如下：（见后面板书）

设计意图：理清文章的思路。

环节4自主学习，探究合作

1、探究讨论：既然作者认为对方的观点都是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是事实？（由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。这是批驳论证的写法，先“抬”后“贬”，达到讽刺效果。）

2、探究3-5段，思考：作者是怎样反驳敌方论点的？

直接反驳。“信地”“信物”“信国联”——没有“自信力”，“曾有他信力”（仿词）

求神拜佛——发展着“自欺力”。由对方真实的论据推导出其他的结论，说明对方的论据不能证明其论点，从而证明对方的观点是错误的。这种批驳方式是驳论证。

3、作者确立了怎样的观点？以什么为论据证明自己观点的正确，从而有力地驳倒了敌方论点？

（我们有并不失掉自信力的中国人在。并列举了从古至今的有自信力的中国人的事例，从而否定了“中国人失掉自信力了”的谬论。

为彻底驳倒敌论，作者用“从古以来”到“现在”都有“脊梁”作论据证明自己的观点。“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”

设计意图：学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法，突破本课教学难点。

环节5课堂总结

本文从两个方面批驳对方论调。一方面，用驳论证的方法直接批驳；另一方面，用正面立论的方法间接批驳。最后从立场观点上得出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”这节课，我们学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。本文的语言也很有特色，下节课我们将来就此文探讨鲁迅杂文的语言风格。

设计意图：提炼积累知识，以提升学生的读写能力。

四、说板书设计

我的板书是这样设计的。（指示黑板）

中国人失掉自信力了吗

两年前：自夸地大物博

论据 不久：只希望国联

提出对方论点和论据(1-2) 现在：一味求神拜佛

论点 中国人失掉自信力了

失掉的是“他信力”

直接反驳（3-5） 发展着自欺力

论点：有并不失掉自信力的中国人在

间接反驳（6-8） 论据：从古至今满怀自信的“中国的脊梁”

结论（9） 自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。

设计意图：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明地将授课内容传授给学生，清晰直观，便于学生理清文章脉络。

我的说课完毕，感谢各位评委老师。

___________________________________________

更多内容，请关注微信公众号：雨挽日月当长弓

个人微信号：mingxia