【礼仪教育的教案反思】身体礼仪高效课堂教学设计“干货”

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【要领】两手的中指间距为一个拳头。胳膊前提，呈圆形。双手置于大腿处，双肩打开，眼睛平视前方。

【提问】：此手位服务岗位中哪些动作与它相似？

【变式】：欢迎嘉宾、晚会引领

【师生活动】：分组练习。两人一组，分别向对方做出引领时的姿势，感受邀请与被邀请时的饱满热情。

提示：此动作与小腹距离难把握，可以让同学想象抱西瓜的感觉。

动作三

【要领】：在一位手的基础上，将双手端上去放置胃部的位置。手背稍向外眼睛望着手心。

提示：此动作容易变形，手型不对像猩猩。

动作四：

【要领】：将二位手上行从胸前划过至头顶，头随手心动，当手定位时，抬眼睛要能看到手心。

提示：在做四位手时，学生容易耸肩，要适当提醒同学双肩下沉。

动作五：

【要领】：胳膊肘不动。左手不懂，右手从胸前切下来至二位手。眼睛视线随着右手心移动。

动作六：

【要领】：右手手指尖往前推至前方，然后往旁打开、定住。眼睛顺势看向左手手心。

动作七

【要领】：右手保持不动，左手指尖由前向旁推开至，如右手一样顶住。双手微微向前成环抱的状态，不与身体在同一线上。

【设计意图】：从动作三——动作七主要是训练学生肢体的柔和度，解决僵硬的问题，使学生能很好的支配自我的各个部位，做到举手投足间呈现优雅。

指尖的延伸是种意识，不断地肢体意识训练和动作细节强化能提升个人的气质，这既是形体课核心，也是形体课的精髓所在。芭蕾的基本手型练习，能对学生上肢起到塑性作用，让上肢变得纤长、有力的同时，也按照了学校培养目标计划进行的，达到企业要求，力争成为企业员工的标杆。

【本课小结】：本节课主要内容知识梳理及学法指导

1、七个手位的示范和如何呈现仪表美、仪态美.

2、迎宾式、引领式的动作示范。

3、课程结束前的音乐聆听与身心放空。

第三部分 检学

四人为一组，每组选出一位动作较为标准的同学做代表，组与组之间进行比赛，看哪队动作标准，并加以表扬。

第四部分、配餐作业

课后作业：预习课本第二章第体态语和见面礼节两个部分。思考如何将形体课教授的内容自如的运用到实际生活当中去？

七、教学反思

教师在每次教学后及时用简短的语句重点小结.（包括教学的得失，学生听课情况、作业情况）