【小班精细动作游戏教案】孩子细腻的动作怎么锻炼到位？隐藏的“玩游戏”教你如何培养聪明的宝宝。

大姨妈利用“登门槛效应”，首先对孩子们提出微不足道的要求，然后给予肯定和称赞，直到孩子完成为止。逐渐开始增加难度或要求。让孩子们在心理和行为上慢慢接受和进步。生活中也可以利用这种效果进行培养。

养孩子的好习惯和好的生活的方式。特别再精细动作的锻炼上坚持正向的”登门槛效应“让孩子再日常生活细节上锻炼大脑的灵活性。

二．日常生活中如何利用“登门槛效应”给孩子进行精细动作的锻炼？

1、我们都知道孩子的大脑发育是从手部锻炼开始的。手眼的协调能力，精细动作过的完成都是大脑控制的。

艾尔思博士就曾经指出人是经由视觉、听觉、触觉、嗅觉、本体觉与前庭(平衡觉)，将环境中的信息输入至大脑；大脑接收信息后,协调身体肌肉做出反应。所以大脑控制着身体，身体的反应和大脑息息相关。通过精细动作的锻炼有利于大脑的发育。所以不能认为拿勺子和自主穿衣是一些无伤大雅的动作。

加强小孩的手部精细动作锻炼确实有利于大脑的发育。精细动作就是我们日常里各种大动作的一个延伸。例如：爬就需要用到手，脚，背甚至是头等各个肌肉。这个爬的动作看起来简单，其实就是各种精细动作的协调和发展组合起来的。每一个大动作都牵扯到各个精细动作的配合也就是和大脑神经系统有关。

2、“登门槛效应”和精细动作的关系。

01，这是一个循序渐进的过程。这个接受程度很适合孩子的发展规律。一步步的从易到难孩子的身体和年龄段都可以有很好的适应过程。

我们注重锻炼孩子的吃饭用筷子的能力。开始的时候只会双手紧握到后来能用食指拇指中指的配合。中间有过很多次的失败和挫折。孩子还是一步步的熟练起来。到了六岁左右已经能很好的利用筷子去夹取饭菜。

02、由陌生到熟悉的过程。

譬如孩子学习骑单车。妈妈买了一台单车给六岁的彤彤。开始的时候彤彤需要妈妈扶着单车，让她适应在车上的感觉。如何利用手脚去协调达到平衡首先感受平衡。即便彤彤开始的时候害怕在上面的失衡但是经过一天的感受第二天彤彤已经自己开始了独立的练习，妈妈在旁边些指导。没多久已经能在小区骑上一小段。

03、不断加强要求和不断进步的过程

有个小女孩跟老师学舞蹈，可老师却什么也不教她，只给她不停的听音乐，让他做简单的拉伸运动。舞蹈室里有很多镜子。每天早上老师都要在镜子前叫她一起锻炼表情。傍晚时候她跟妈妈说不想跟这个老师学舞蹈了。后来妈妈来接原来老师是根据孩子性格特点。由于妈妈从曾经提及小女孩特别的懒惰和害怕跟不上节奏。她让孩子先熟悉音乐和锻炼她丰富的表情。在轻松的氛围下果然没多久孩子就能快速的更上其他人。然后老师按照每天的进度给孩子加强了些动作幅度。一天天过去孩子从不敢拉筋到现在一字马，旋转完全没问题。动作的连贯性也越来越好。现在已经能参加比赛了。

孩子的成长不是一朝一夕是一个漫长的过程。就像一幅画他是由点线面组合而来。急躁或者气馁都不可取。父母应该让孩子玩的开心的同时不忘给孩子提供各种有益的锻炼和成长。孩子身心得发育都有自己的发展规律。只要摸透了其中的“玩法”孩子既聪明又能干。

三．具体实操上如何锻炼儿童的精细动作？

1、自己的事情自己做。在平日里孩子的吃喝玩乐家长要学会放手。让孩子自己拿勺吃饭，让孩子自己穿戴衣服，让孩子自己洗澡，让孩子自己收拾玩具等。放手才能习得生活的技能。父母在旁指导和引导不干预不包办。

比如，吃饭用勺子。小孩就要通过无数次的抓握和送到嘴里的动作过程，去实现手眼脑的配合。如果是有心理生理障碍的小孩就需要父母有更多时间和精力去教育。让孩子也能通过日常锻炼独立去完成任务。比如，穿衣收拾。孩子从最开始分辨衣服的前后，衣服的左右等的锻炼观察能力。到穿衣的锻炼动手能力都是一步步的升级打怪中进步的。这些生活里面的方方面面活动就是最基本的锻炼方式。

2、镶嵌式，抓握式的早教玩具玩起来。早教玩具包括：积木，串珠，摇铃，拨浪鼓，数字拼图等。通过玩玩具让孩子在反复的观察和行动中了解游戏的各个项目，完成并掌握游戏的意义。提高手眼协调的能力从而刺激孩子大脑发育。最近火热的蒙氏早教就比较注重孩子自身精细动作的发展。

在蒙氏教室里就有非常丰富多彩的教具。它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。孩子通过自我重复操作蒙氏教具，创新建构完善的人格。在自由操作中得到了多方面的能力训练。而这个各种自由度的训练其实就有利于孩子的大脑思考去作用于精细动作的发展。精细动作配合大脑相得益彰。这就是这些蒙氏系统里面比较注重精细动作锻炼的优点。

3、进行各种体育锻炼或者游戏。精细动作其实就是锻炼手的动作（小肌肉动作），手—眼—脑协调的能力。游戏需要透过眼睛观察，透过大脑去传递信息，协调四肢去配合改变运动规律。让孩子在玩耍中就能得到手眼脚等身体部位的精细动作锻炼。

邻居阿丽孩子三岁的时候给她报了画画的兴趣班。孩子从会走路到吃饭用筷子都不是特别的灵活。意识到画画就是很好的手部动作的锻炼。通过画画用到手的抓握和挥提，压，拿，点，拉各种技巧让大脑的构思跃然纸上。画画确实就是很好锻炼手眼协调等精细动作的锻炼方式。包括舞蹈，早操等跳动的课程也是很好的活跃大脑和四肢的运动。

说到游戏还得提及到我们小时候的必玩项目。例如；老鹰抓小鸡，抓迷藏，123木头人等都是十分有趣好玩的游戏。有有人抓有人跑有人躲有人找者一看一摸一抓一躲就非常的考验人的观察能力和反应能力还有应变能力。通过手眼协调能力和大小动作的配合就能锻炼到身体和大脑的灵活度。所以老人会说玩游戏的孩子越能玩越聪明。

4、手指操。大多的幼儿园老师都会给孩子上关于手指操的课。手指操其实就是通过传统的歌曲结合手指和身体去表达歌词内容的教育方式。这种教育方式让孩子透过练习锻炼手眼等肌体协调能力和大脑的记忆能力和思考能力。它对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。手是孩子感悟世界的重要器官。它对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。如果能够长期坚持做手指运动还能开发幼儿的大脑潜能。

手指操有利于孩子的想象力和记忆力还有动手能力。幼儿手指操是一项独特的教育方式无论是在家里还是在幼儿园都能随时随地给孩子教育和交流。记得女儿三岁的时候第一次在家给我讲到幼儿园的故事就是手指操。她一边笨拙的模仿老师教的动作一边口里念着：“小白小白上了楼梯，打开电视机，电视不好看，想去肯德基·····”。那一刻很开心很感动也是第一次听她朗朗上口的说唱。我也那一刻意识到手指操是简单易记但是又能锻炼到孩子的大脑去思考和记忆的方法。

著名的教育学家蒙台梭利曾说过:“儿童第一次伸出自己的小手, 代表自我要努力进入这个世界之中”。手的神经十分之多也十分的敏感。为什么说十指痛归心，因为手指牵涉到的大脑和心脏。在精细动作上手的动作异常关键。动起来让孩子越玩越聪明。

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