【大班百合花教案】《立纲起草》教育设计(德州德城区教务室范兴国)

示：

提纲格式：1、审清题意，确定中心2、围绕中心，选择材料

3、明确中心，安排顺序4、突出中心，详略得当

四、实战演练

（一）屏幕出示：

1、我依然2、肩膀

1、选择一个题目，试着列出写作提纲，注意提纲的格式

2、指名读一读写作提纲，生生评价。

3、师出示提纲范例，学生对比评价，同时讨论明确写作提纲的要求。

屏幕出示：

题目：肩膀

主题：肩膀，是感情的依靠。

题记：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。

结构：

肩膀，是亲情的牵挂。（小时候，妈妈的肩膀）（详写）

肩膀，是友情的寄托。（少年时，朋友的肩膀）（较详）

肩膀，是爱情的相守。（电视中，恋人的肩膀）（略写）

结语：肩膀，是感情的依靠。

（二）屏幕出示：

诸葛亮的智慧,林黛玉的娇媚,孙悟空的秉性,李逵的鲁莽,这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根。你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧。

请以“印象深刻的人”为话题写一篇文章。文体不限,字数在600字以上。

1、学生审题立意，要求学生明确话题特点、写作对象、写作意图。选取典型材料，合理安排详略。

小组讨论审题心得，教师点拔指导。

2、列提纲、起草作文

根据文章立意快速写作文提纲并进行口头作文,老师组织学生进行评析。

（1）、评析习作的层次是否分明，评析习作的结构是否完整，条理是否清楚。

（2）、指出不足,改进提高。

（三）下节课根据自己列的写作提纲完成一篇充实精彩的好文章。

五、文海拾贝

这节课你对写作有了哪些感悟？你有怎样的收获？

六、练习基地

写作是项持之以恒的练习，拿到了金钥匙的你一定要养成习惯，加以巩固。如果你对立纲起草有兴趣，就看看下面这些题目吧。

1、 我的另一片天空

2、 给心情涂上

3、阅读下面文字，按要求作文。

也许，每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能到达自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……

其实，每个人都拥有一双翅膀，那是亲情的慰勉，那是友情的鼓励，那是信念的激扬……

当然，文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量……也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。

请以“翅膀”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），所写内容须在话题范围内；②字数不少于600字。