【蒲公英的种子教案】北京历史学家小学校长王欢：大德育追求人性美

会中国传统文化的历史性、传承性的重要价值。

第二，有综合性，因为现在综合改革中，我们希望给孩子更多是一种学习载体，让学生自己通过探究，通过学习、交流，然后通过这个不断地这种表达，发表让它有一个形成学习的基本习惯和思维的能力，研究的能力。就拿一件文物，过程当中，感受到学生的收获确实很大。

第三，有体系性，有些学校给予学生的课程建设，可能是杂乱的，而北京史家小学力求体系系的推进是让学生能够有收获。

第四，这套教材更多是开放性的学习，会让学生通过一个文物组成不同的学习小组，学生动手实践，学生沉淀下来的可能确实是他对历史，对当代，对生活方方面面的一种美的体验和感受。

·大德育追求人性美

“那么我觉得一说美，它不是简单得说美的技巧，美的方法，我觉得美育教育应该分两个层面，一个是浅层次的，德智体美劳，艺术啊等等，在我内心美更多是深层次的东西，是人内心的感悟，是一个人内心发出来的一种光明。

在王欢看来，所谓的美不是简单的表面上穿一个美衣服，化一个美妆，我们给孩子更多的则是美的能力，美的感受，美的创造这样的一个空间和促发他们内心形成感悟美的一种境界，这是教育他们的根本。首先要给孩子打好基础性课程。除此之外，还有综合性课程，艺术课程，来源于生活，服务于生活，在生活中发现美，在生活中去体验美，在生活中去感受美，所以美和生活是密不可分的。

王欢校长认为，大的美育教育，就是大德育，大德育追求人性美。首先我们应该给孩子奠基美的资本，培育他们学会鉴赏，学会体会，学会创造。若孩子们连美的能力都没有，我们不可能让他们再去从更高尚的事物中去创造升华。

“我觉得做小学老师太幸福了，6岁至12岁之间的孩子们积极、阳光、充满正能量，他们把无限的童真和对生命的美好追求都传递给老师。”好的教育就是你要关注到孩子持久性的增长，史家小学一直在近两年关注孩子搜集他的24个成长点。所谓的24点是什么，就是我们所有学科，所有年级的老师记录下每一个孩子在学校的成长。

"我们也关注孩子的健康，策划出版了一本小人书，叫做《健康娃娃小人书》。通过《健康娃娃小人书》告诉每个孩子人有六个穴位，这六个穴位按好了，对你的眼睛、胃，对你的感冒等等都是有帮助的。"王欢校长说，通过传达一些中医的技巧，培育孩子们形成一种自护和他护的能力，我们在畅想当孩子自己有病的时候，他能够自我调节一些，更重要的是，家里爷爷奶奶牙疼不舒服了，孩子们把小手指按上去，他按不好，但是他也按不坏，必定会按暖。学校任何一个活动必须有教育的价值，这才是我们要追求的教育的品质，我们把它叫做生存课程，就是培育他们活着的能力。生活课程，让他们感受活着的情趣；生命课程，要有体悟生命的境界。这其实就是美的几个层次，好玩着呢。

王欢介绍说，史家小学的种子计划实际上就是和谐教育，人与社会、人与自身、人与自然、人与自己、人与他人等五方面的和谐。目标就希望孩子形成一个和谐的人。更关注的就是基础教育的基础性，培育这颗种子，坚信培养这颗种子之后，十年二十年，甚至时间更长，各个方面条件允许的时候，孩子自然会深跟发芽，开花结果长成栋梁之材。王欢校长说，通过一代一代人史家人的努力，史家小学已经形成了一种教育自觉，老师们不仅仅把自己的六节课的课程完成，更多的就是发挥自己这对教育的情怀和智慧，然后给孩子创作丰富多彩的课程。

对于当下的家庭教育，王欢校长认为，学生成长离不开家庭教育，而且家庭教育现在很好的促进了学生的成长。家长的那种才华、智慧、包括他们自己的成长经历都深刻得影响着学生，如果学校现在忽视了家长资源的话是学校的愚蠢，所以我们对家长的这种资源的开发是丰富多彩的。王欢校长说，“史家小学的家长课程比较有名，在跟家长沟通的时候，就明确提出来母给德，父给责。怎么给德呢？从书中来，我们每个班、每个年级都有妈妈读书会，会让妈妈们跟我们一起做大量读书的活动，和孩子同读一本书，从书中感受美德的传承。父给责，就是更多的跟父亲在一起做体育锻炼。”

·关于小学生的国际理解教育

王欢校长认为，关于小学生的国际理解教育，一直被大家误解多年，认为中国的教育就是教科书，课堂、成绩是学生的全部世界。然而，让学生去了解多元文化，理解多元文化，在多元文化的沟通交流中，培育学生必备的国际能力一直都是史家小学研究的课题。通过众多的实验，史家研发出了无边界课程。无边界课程的模型就是一种内视，是蒲公英的种子，外形就是无限大的符号，表达的是希望孩子“飞扬无界，成长无限”这样一种希冀。无边界课程是国际理解教育非常重要的载体和空间。

［王欢简历］

王欢，原府学小学校长，后转到史家小学。从教30余年，从一名普通的语文教师成长为北京市特级教师、名校校长。2010年3月，王欢接任学校校长。王校长带领全校老师继承和发展“和谐教育”理念，以学校“十二五”规划为契机，整体建构学校发展框架；综合学校传统优势和未来发展方向，寻找落实“和谐教育”思想的有效载体，把学校发展聚焦为六大金牌项目：“和谐育人公益项目、和谐课程体系建设项目、和谐教育超新星项目、阳光E家和谐发展项目、国际化和谐教育发展项目、史家深度联盟建设项目”，让“和谐教育”的思想和文化渗透在学校管理、课堂教学、教师行为的方方面面。

【视频】美育让学生更美

作者：常青藤美育

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