【大班拼音单韵母教案】大规模语言教学计划：拼音教学中的小游戏

NO.7 游戏名称:拼音牌

　　适用范围:拼音复习阶段巩固

　　游戏准备:每人一套拼音卡片

　　游戏过程：

　　可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。将“牌”分发到 每个参与者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……（如我出‘b’）”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出 “ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。在开心的玩耍中，不知不觉地复 习了字母，训练了拼读，学生们玩得可开心了！

　　NO.8 游戏名称:角色表演

　　适用范围:声母、韵母与拼读教学

　　游戏准备:所教拼音字母做成的头饰

　　游戏过程：

　　让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名 字。上课时戴着头饰来学习和做游戏。如拼读bɑ这个音节时，让b跑上台说：“小朋友，我是b。“然后a再跑上台说：“小朋友，我是ɑ。我们拍拍手做好朋 友，请大家把我们拼出来！”拍拍手后，下面的小朋友很兴奋很大声地拼出了“bɑ”这个音节。

　　NO.9儿歌：分辨b d p q

　　左拳b 来右拳d ,两拳相对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d 。

　　左下p 来右下q ,两拳相对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q 。

　　NO.10 声母歌：

　　广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f

　　马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l

　　9像ɡ 蝌蚪的k 喝水的h

　　1字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x

　　板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）s

　　zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r

　　树杈y 屋顶w

　　汉语拼音要记住！

　　NO.11猜一猜,谁不见

　　**,请出来!!

　　这个游戏适用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音形的掌握程度。

　　教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说：“猜一猜，谁不见？”

　　猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！

　　NO.12游戏名称：找朋友

　　适用范围：韵母、声母及拼读教学

　　游戏准备：字母卡片

　　游戏过程：

　　（1）声母、韵母教学

　　教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比如说：“bbb，我的朋友在哪里？”指名学生上来指认，并说：“bbb,我的朋友在这里。”或者让学生在座位上说：“bbb,我的朋友在左边。”

　　（2）拼读教学

　　先叫一个学生手拿卡片，比如b,面对学生站着，再叫一个学生手拿o,站在拿b卡片学生的左 边。集体唱：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手（唱到这两个拿卡的小朋友就搀手）”歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字 叫o,接着两个一起说，bbb,ooo,合起来就是bo bo bo

　　NO.13游戏名称：谁的眼睛亮

　　适用范围：拼读

　　游戏准备：一张硬纸板

　　游戏过程：全班按座位分成几小队，每队分别出一个代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分。然后再换下一个代表。

　　注意：得第一名的小队可适当给予奖励。如：小红花、小红星等等。

　　NO.14 超级变变变

　　这个游戏适用与声调的辨析,需要教具两个,第一声和第二声的小声调各一顶.可以用吹塑纸剪好,背后贴上磁铁,可以在黑板上自由移动.

　　因为一声和二声、四声其实都是一条短直线，只是摆放的角度不同而已，我们可以从这里做文章。

　　我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的声调自由的移动，停在哪个韵母上面，学生就在下面一边打手势，一边大声读出带调韵母的发音。因为，一个一声可以斜一下成第二声，翻个身成了第四声，他们觉得很新奇，特别感兴趣，效果不错。

　　如果您的学生对四声的练习不感兴趣，就用这个吧，让他们惊喜一下。

　　NO.15 拼音休息歌

　　点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ……扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e …..

　　站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ….专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。

　　休息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分。

　　NO.16

　　1.小ü很骄傲，

　　两眼住上瞧，

　　大y帮助它，

　　摘掉骄傲帽。（帮助记忆整体认读音节yu）

　　2.j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。

　　（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口）

　　3.有a在，把帽戴，

　　a不在，o e戴，

　　要是i u在一起，

　　谁在后面给谁戴。

　　NO. 17

　　欢乐蹦蹦跳

　　每一小组选一名代表到讲台前手举各个不同的字母卡片，并让他们记住各自的名称，然后由老师随机说一个字母的名称，比如老师说“b”，手举着b的同学就拿着该字母卡片一边蹦一边说“我是b我是b”。反应慢的应提醒，蹦错的应帮助纠正。

　　NO. 18

　　字母接力赛

　　教师先在黑板上画好几个四线三格，然后将下面的同学分成几组，让他们逐个上台按当堂所学字母的顺序和书写要求每人写一个字母，下边同学感加油，写好的同学快速写好后，下去转交给另一个同学，像接力赛一样，看哪组同学先写完且对，然后跟据所写的情况给予评

　　NO.19 (综合lyxwq和做一片绿叶之帖）

　　书写规则:

　　上不顶天,下不立地,中间要饱满.

　　NO.20

　　1.找朋友。

　　“找朋友”的游戏，学生兴趣很高。学习拼读音节时，老师请两个学生上来分别找出声母和带调韵母，然后组合起来拼读。

　　2.钓鱼。

　　拼音卡片别一个回形针；另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。

　　3.猜谜语。

　　小 学生都喜爱猜谜语，猜谜语可以调动学生的思维积极性，使学生利用已有的常识和见过的事物，开动脑筋去思考。如学习“yǔ”时，先让学生猜一猜“千条线，万 条线，落在水里看不见。”学习“yuè”时，让学生猜“有时像圆盘，有时像镰刀，有时挂在山腰，有时落在树梢”的东西是什么。当学生猜出谜底时，再引出音 节。

　　4手指操练法。

　　手指操练法简单易学，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

　　NO.21

　　碰碰车：（适于刚学音节拼读的孩子）

　　游戏过程：老师和孩子合作，老师嘴里读声母，孩子的嘴里读韵母，然后大家一起开“碰碰车”，碰到哪位同学就让他拼读。等以后玩熟了可以让学生之间合作！

　　拼音字母书写歌

　　1.拼音格，四条线。拼音字母住里边，住上格 的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。

　　2.有头向上伸，有尾向下拖，没头没尾中间坐！

　　NO.22 跟我学

　　适用范围：课间休息放松或者转入下一环节时

　　游戏内容：老师说：“请你跟我拍拍手。”学生说：“我就跟你拍拍手。”以这样的形式进行。内容可以根据实际的情况而改。比如，请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……，小朋友们很喜欢这样的游戏。