【数学趣味课堂教案设计】数学获奖教案《感知三角形》

小朋友用吸管拼出各种各样的三角形。

请第二组小朋友将三角形拼成一幅画吧。

请第三组小朋友尝试用剪刀剪出三角形吧。请大家拿出笔，在纸上画三个点点，再把这三个点点连起来，三角形就做好了，小朋友就可以沿着边剪出三角形了。

三、结束部分

师：今天我们感知了什么形状？（三角形）那三角形有什么特点呢？（三角形有3个角和3条边）那我们也去找一找我们的幼儿园里面有哪些东西是三角形的吧！

✔ 活动反思

活动一开始，孩子们在三人玩皮筋的过程中，初步感知了三角形，这样的趣味游戏，孩子们兴趣十足，也激发了孩子们对形状感知的兴趣；紧接着孩子们认识了镂空三角形，显然孩子们被这种形式的三角形深深的吸引，能认真的跟着老师一起画一画三角形的轮廓，进一步感知三角形的形状特征，在任务活动匹配三角形中，部分孩子并不能独立完成匹配的任务，出现个别幼儿明明找对了三角形却无法将三角形重合，直到老师引导幼儿尝试将三角形转一转，多次尝试后部分幼儿才将三角形完成了配对任务。

孩子们在多个形状中找出三角形的环节是最为成功的，孩子们在过程中擅于观察、发现，很快就找出了图形中的三角形。最后的分组游戏依然在感知三角形。整个活动孩子们都围绕着“感知三角形”这一目标，变换各种方式进行活动，孩子们的参与度很高，动手能力充足，活动还算比较成功的。

《幼儿智能数学》是由北京全程博雅教育科技研究院联合北京师范大学出版集团，基于国内幼儿数学教育发展现状，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》。经过多年研究，众多幼儿园参与实验后发行出版的幼儿数学课程体系。

幼儿智能数学介绍

一、课程理念

让幼儿在操作中感知、感知中理解、理解中思考、思考中探索、探索中创造、创造中激发深厚的兴趣。

二、课程资源

课程资源包含幼儿用书、教师用书、幼儿学具、教师教具、电子资源包。

三、课程特色

1、注重操作学习

2、强调游戏化、情境化

3、重视思维培养

4、注重学习品质的培养

四、服务保障

1、学期初开展一对一定制化教师培训；

2、课程开展中进行入园督导，解决实际教学问题；

3、每周线上云教研，协助解决园本教研困扰；

4、提供家长会、教学展示方案策划与指导；

5、每年邀请专家名师开展数学教学研讨会。