【守株待兔公开课教案】2019春部编语三年级下册语文第五课(树桩兔)课文朗读教案

.小组交流合作：

师：小朋友的感受可真多，如果这个守株待兔的人就在你面前，你想对他说些什么呢

？

生甲：我想对这个守株待兔的人说：你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢？"你赶快种地吧。

生乙：我想对这个守株待兔的人说：你这个懒家伙，想要不劳而获只会饿死！

……

3.满足所有孩子的愿望：假如老师就是哪个守株待兔的人，把你们想说的都说出来吧！（相机板书：一无所获）

（学生发自内心的感受和说法，就是揭示寓意的最好途径，通过相互的交流，学生也就明白了寓言所揭示的道理，从而突破重难点）[来源:Z§xx§k.Com]

七、拓展延伸，激发想象，训练听说能力

假如这个"守株待兔"的人听到了你们对他说的话，他会怎么想，又会怎么做呢？

1.自主说（或写），组内交流、汇报。

生甲：这个"守株待兔"的人听了就会觉得我们说的有道理，从此不在那里等待了，他的庄稼又丰收了。

生乙：那个"守株待兔"的人听了就会想，我才不会相信你们这些小家伙的话，继续坐在树桩旁等待，结果饿死了！

……

（这样既激

发了学生的想象，又训练了学生的听、说、写的能力，更进一步帮助学生理解了寓意）

八、课外延伸，古今文对照

过渡：其实这则寓言故事古人很早就写出来了，你们想看看古人是怎么写的吗？

1.大屏幕出示《守株待兔》文言文（带注释）

2.师范读[来源:学科网]

3.生自读，并结合注释揣摩意思。

九、作业、

1.观察分析，练习写生字，同桌互相评价。

2.把这个故事讲给家里人或其他人听

3.推荐课外读物：课外阅读《伊索寓言》《神话故事》《民间传说故事》《童话故事》

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