【如何标段落序号教小学生】四年级测序专业训练

第一，第一次读。

收到练习题时，不能匆忙写标记号码。首先要默读，理解整篇文章的意思。熟悉段落中主要写的内容。例如：谁做什么？你是谁？你说了什么？介绍了什么.这样就能掌握我们排列时的总体方向。

例： ()村前有一条小河，河上有一座小桥。

我爱家乡的山，我爱家乡的水，我喜欢家乡的小桥。

我家在南方的一个山清水秀的小镇上。

()人来人往很方便。

()小桥是用长石头铺的。

第二，复读，先后顺序明确。

仔细阅读后，根据其意思，可以知道这个内容是按什么顺序写的。

一般顺序如下：时间优先；

空间变换顺序；

事物发展顺序；

总分顺序：先到先得或先到先得。

在文章中仔细查找相关单词，并确定顺序。

第三，精读巧妙排列。

我们读文章的时候，每句话都要理解意思，巧妙排列。

(一)寻找精锐、文章中以什么顺序写的相关单词。

(b)巧的是，在句子中间找到他们之间有连接或相同的单词。

如果需要在排序段落中表示顺序的核心单词，如“第一”、“第二”、“再次”、“下一个”、“下一个”、“当前”、“换句话说”、“同时”、“在这一点上”，则抓住了这些核心单词。如果没有明显的核心单词，就要更仔细地阅读，明确发展变化顺序。整理句子的开头、句尾单词，找到连接，使句子合理连接。在这一段中，可以根据“村前江上的小桥、小桥、石头包装、来往等”的核心单词来排序。

第四，仔细阅读并填写序列号。

初步决定排序顺序后，再读一遍。(可以确认数字是否重，是否用得多。呵呵孩子们经常犯这样的错误。)，最后填写自己认为正确的序列号。

例： ()村前有一条小河，河上有一座小桥。

我爱家乡的山，我爱家乡的水，我喜欢家乡的小桥。

我家在南方的一个山清水秀的小镇上。

()人来人往很方便。

()小桥是用长石头铺的。

这次暂时送到这里，下次再发吧！