【为什么阅读理解要分段落】分享语文知识：阅读技巧将段落和层次逐一划分，并补充练习题的解决。

一、理解写作顺序——段水平正确

阅读方法：

1.根据事情的发展进行划分。

2.随着时间的流逝而划分。

根据空间位置的变化划分。

4.根据组织材料的逻辑关系进行划分。

通用测试方法：

调查句子段落水平的划分。

调查文章写作顺序。

案例1:

早上奶奶在洗衣服的时候，看到盆里有自己的脏手帕，记得老师说自己的事情要自己做，所以决定直接洗手帕。按照奶奶的指示，我先往盆里加水，再放手帕搓几下。挤完后，左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂均匀地涂抹手帕一次，用力搓，直到白色泡沫搓平为止。我的小手帕终于又干净了，我看到干净的手帕心里美滋滋的。

问题1:

用“”将段落分层。

根据下面列出的层意思，在段落中区分正确的层。

应对方法：

根据一天的发展进行划分

以叙事为主的文章或段落(如例句1)大部分是根据事情的原因、经过和结果的发展顺序写的。所以我们可以根据这三个阶段把它们分为三个阶段。

原因：家里有自己的脏手帕。

通：按照奶奶的指示洗手帕。

结果：小手帕洗干净了。

这篇文章叙述了“我”洗小手帕的事情。原因是“我”想起老师的话，决定亲自洗手帕。在奶奶的指导下，“我”是怎么洗手帕的，结果小手帕洗干净了，“我”心里美滋滋的。

案例二：我家奏鸣曲

每天我们家紧张的生活是一首奏鸣曲。

早晨，7点整，第一乐章开始。妈妈和爸爸准备早饭后，妹妹和我赶紧聚集在餐桌上吃早饭，吃完后赶紧赶往各自的学校。

午饭是小门。妈妈赶快回家做“快餐”。饭后妈妈和爸爸聊天，兴致勃勃，经常忘记时间，看到一点半就“哎呀”，各自散开。

下午放学后，第二乐章响起来了。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备了丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆声到处响起，妈妈称之为“大合唱”。

晚饭后进入第三乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真检查我们的作业，有问题立即和我们讨论，指导我和妹妹。

问题2:

这篇文章是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

这篇文章的写作顺序是什么？

应对方法：

按照两个小时的时间划分

另外，一些文章的文章(例2)按时间先后顺序构成材料。

解决：

早晨，7点整，第一乐章开始。

中午是小门。

下午放学后，第二乐章响起来了。

晚饭后进入第三乐章。

如果这篇文章中的“早上”、“中午”、“下午”、“晚饭后”是表示时间的单词，那么我们抓住这些单词，句子层次的区分就很明显了。

案例3:初春的景色

街上的行人都脱下厚厚的冬装，屋顶上的一堆干草之间伸展着绿色。街道中心有泥土的清香，草地上装饰着晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始仰望这个大千世界。解冻的河流也变宽了，有时燕子剪刀般的手势掠过河流。

标题：

根据文章的意思划分等级。

这篇论文按什么顺序组织资料？

应对方法：

根据三个空间位置的变化进行划分

游记、参观或景物的记叙文一般根据空间位置的变化或地点的变化来组织资料(例如例3)。这时，我们可以根据地点、空间的变化划分段落或层次。

分析：

初春的街景初春的花园初春的河

这篇文章分别在“街道”、“花园”、“河流”三个不同的地方写下了初春重返地球的生机勃勃的美景。我们可以根据文章内地点的变化相应地将其分为三层。

案例4:

老师不在，原来安静的自习课颠覆了天空。有些人拿出平时随身带的五子棋、两人一组、三人一组，下到了地下。那些漫画

迷们也不失时机地掏出漫画书，津津有味地看起来；还有的早已翻开了歌本，忘情地哼了起来。突然，班主任来了，教室里顿时就鸦雀无声了。班主任严厉地教训了我们，我们都感到很惭愧。

题目：

①请根据文意划分层次。

②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？

应对方法：

4 按组织材料的逻辑关系来划分

有些文章中的段落（段落中的语句）之间常常有一定的逻辑关系（如例文四），这时我们可以按照段落（语句）之间的总——分、分——总、总——分——总的关系或先概括、后具体的关系划分段落层次。

解析：

首先，这段话总说了因为老师不在，教室里闹翻了天；接下来，文章分述了教室里热闹的具体表现；最后叙述了结果：经过班主任的批评，大家认识到了错误

归纳段落大意，是在学习给课文分段之后着重训练的一项阅读基本功。它是理解课文的手段，也是抓住重点的方法，还是以培养综合能力为主要内容的思维训练。