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知识点
教材分析:
《火烧云》是副版三年级下册第7单元的精读课文。晚饭后,燃烧的云从上到下的过程中向我们描述了颜色和形状的变化。重点讨论了颜色和形状的变化。燃烧的云上来的时候,作者把霞光主要抓着静态写的,华云的变化是作者主要抓着动态写的。同情结合在一起,写得多么漂亮,写得多么生动,把我们带到了童话般的境界。
作者简介:
萧红(1911-1942):原名张乃英,用笔名静静地吟诵的黑龙江霍兰贤人,1935年以萧红为笔名出版了中篇小说《生死场》,被称为20世纪30年代中国文坛著名女作家。
主要作品《生死场》、《呼兰河传》、《小城三月》、《牛车上》、《霞》等。
我会写:
必需b(必需、必需、必需、必需、必需)
胡h懿(胡子、胡子、胡言乱语、胡言乱语)
冷C N(灿烂、金色、灿烂、灿烂)
骑q弦(骑马、骑自行车、骑骑兵、骑马)
秒mi _ o(争秒、秒针、秒、分秒)
激烈的Xi-ng(杀手、凶猛、凶猛、凶猛)
孟懋ng(勇猛,凶猛,猛虎,猛兽)
庙号(寺庙、寺庙、宗庙、太庙)
魏W舒I(魏风、威严、威名、威望)
吴W(武装、武术、英武、武器)
村zhn(冷静,冷静,乡镇,坐下)
下一个字符:
旋转朱敦(转眼间)朱雅n(旋转)
父(形)m(型号)
看他做事的样子,和他老母(M)爸爸一模一样。
同义词:
凶猛的——凶猛的威风——威风真的——真的
笑是——笑,模模糊糊地——。
反义词:
模糊——清晰凶猛的3354温顺威武的——软弱
真正的——惊慌失措,模模糊糊地——
理解单词:
笑容满面:描述脸上充满笑容的样子。
平静:情绪稳定或平静。
霞光:阳光穿透云层发出的彩色光。
模模糊糊:描述表情不明,精神不集中。这门课是指不真实,看不清的东西。
完全相同:表示完全相同的形状。
魏武:这篇文章是指力量强大的样子。
鲜红的桶:描述很红。
燃烧的云:日出或日落时出现的红霞。
紫单色:紫檀木一样的颜色。
凶猛:气势、力量)凶恶而强壮。
扩展单词:
ABB类
笑眯眯地笑着,笑眯眯地笑着
笑呵呵呵呵呵呵呵呵嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻( ̄ ̄) ̄ ̄ ̄ ̄) ̄。
绿油油的白花
表示短时间的单词
转眼间,转眼间
课堂上的单词:
24燃烧的云晚餐胡须金色灿烂凶猛,威风凛凛。
段落大意如下:
第一部分(1-2)描述燃烧的云上升时的情景。
第二部分(3-6)描述燃烧云变化快,颜色变化快,形状变化快。
第三部分(7)描述了燃烧的云下山时的情景。
正文主题:
这篇文章用生动的语言描述了燃烧的云的奇妙景象,向我们展示了绚丽多彩的画面,表达了作者对自然的热爱和赞美之情。
第一课第一练习:
想想燃烧的云又会变成什么。模仿课文写一段。
例:天空中燃烧的云变化真快啊!就在这时,天上又来了一个小人。它金色长发,扎着长辫子,穿着红色裙子。她手里拿着一朵小花在天上跑来跑去,两三秒钟后,小人的裙子变黄了,长发变黄了,长发变短了,手里的小花也不见了。围观的人在找小人船上的小花,小人又不见了。
课外扩展:
关于燃烧的云的告示
《早望海霞边》
[钱]韩奎
幸运还没有回来,要成为春光明媚。
深色如气色倾角,破碎的花光似飘满衣服。就是这样。
天空很重,要卖惨了,镜子里悠闲的照片闪着微光。
凌晨哪里低临水,无限鸳妒不飞。
010-30000
[钱]两百
使命三千里,向着赤城霞。
太阳升起,红光散去,光辉照耀着雪崖。
一顿吞下琼液,上午出金砂。
举手何等,青龙白虎茶。
图文解释
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课文分析
句子解析:
1.晚饭过后,火烧云上来了。
开门见山既点明了文题,又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”
这段话通过写地上的物和人的颜色的变化,作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩,为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
3.天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
这句话运用了比喻的修辞方法,将“红彤彤”的火烧云比作“火”,写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。一个“烧”字不仅形象地表现出火烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳,而且传神地赋予云彩以动态,突出了云彩的变化,渲染了火烧云的气势。“红” 只是一般的形容词,表现不出火烧云的动态。
4.这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。
5.葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
“葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样,表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。
6.一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。
“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受,因为火烧云的形状很多,这些形状在不断地变化,人们看不真切全凭自己的想象。
7.必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。
“一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序,而且说明了火烧云瞬息万变的特点。
问题归纳:
1、火烧云颜色发生变化的词语,表现了火烧云什么特点?
课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化,表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。
2、结合生活实际说说“葡萄灰、 梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?
葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色;梨黄:像(梨)一样的黄色;茄子紫:像(茄子)一样的紫色。
好处:联系生活容易引起人们的联想,使文章更加生动形象。
3、火烧云的形状发生了什么变化?表现了它的什么特点?
火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像。表现了火烧云瞬息万变的特点。
4、“一会儿工夫,火烧云下去了。”结句嘎然而止,余音萦绕,有什么作用?
这样写给读者意犹未尽的感觉,更表现出火烧云变化多而快的特点。
5、展开想象:想一想火烧云还会变成什么?模仿课文写一段。
天空中的火烧云变化真快啊!就在这时,天空中又来了一个小人偶,它长着金黄色的长头发,扎着长长的小辫子,穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云,过了两三秒钟,小人偶的裙子变黄了,长头发变黄了,长头发变短了,手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花,小人偶又不见了。
6、课文围绕“变”写出了火烧云哪几个方面的变化,写出了火烧云的什么特点?
课文围绕着“变”写了火烧云颜色和形态的变化。表现了火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。
课后习题答案:
一、朗读课文。背诵第3~6自然段。
(1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后练习有感情地朗读课文。
(2)背诵课文第3~6自然段,首先要把课文读熟,然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。
二、说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句了解的。
课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。
“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。”这句话写出了火烧云颜色多、变化快的特点。
“葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。”表现了火烧云色彩绚丽的特点。
“一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。”这句话描写了火烧云的形态千姿百态。
“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。”这句话写出了火烧云瞬息万变的特点。
三、读读下面这些表示颜色的词语,再说几个类似的。
白茫茫 蓝莹莹 绿油油
葡萄紫 西瓜红 芥末绿 苹果绿 柠檬黄
半红半紫 半绿半蓝 半粉半黄
半黑半紫 半青半黄
同步练习1
一、根据拼音写词语。
二、比一比,再组词。
彤( )庙( )凶( )妙( )
丹( )宙( )区( )吵( )
三、读读下面的句子,用加点的词语造句。
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
……好像……
四、课文整体梳理。
《火烧云》这篇课文按照__ ___→__ _ ___→___ ____这样的顺序,具体生动地描写了火烧云颜色、形状_______和________这两个特点,表达了作者对________的赞美之情。
五、阅读重点段落。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1.这个自然段共有( )句话?用“ ”画出段中的中心句。
2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。
3.用“ ”画出文中表示颜色的词语。
六、照样子,写词语
红彤彤 :
葡萄灰:
参考答案
一、
灿烂 分秒 伸腿 凶猛 威武
二、
彤(红彤彤)庙(庙宇)凶(凶恶)妙(美妙)
丹(牡丹) 宙(宇宙) 区(山区)吵(争吵)
三、
……好像……:今年夏天太热了,中午时柏油路好像都要晒化了。
四、
上来了、变化着、下去了 变化如此之多,如此之快 火烧云
五、
1.3 这地方的火烧云变化极多
2.天上的云真是多变,一会儿变成了调皮的小狗,一会儿变成了馋嘴的小猫,一会儿变成了可爱的绵羊,一会儿又变成了凶恶的老狼。
这位舞者跟着音乐起舞,只见她一会儿前进,一会儿后退,一会儿旋转,一会儿跳跃,优美的舞姿看得人如痴如醉。
3.红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫六、
红彤彤 :金灿灿 绿茵茵 绿油油
葡萄灰:茄子紫 苹果绿 橙黄
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