【昆明的雨的段落划分】编版语文八年级上册16 《昆明的雨》教材解读

《昆明的雨》语言积累与应用

1.关键词：

(1)重要词语积累：

卦(卦)缅(丁)盘(丁)

上釉(YY)避难所(xi)新鲜感(YY)

栅栏(LBA)呼喊声(YY O Huhn)密密麻麻(z-z)

语文学科属于工具学科，具有基础性和工具性。语文基础知识要积累，单词的音型属于语文最基础的积累内容。准确地知道汉字发音只是调查记忆力，但也不是简单的死记硬背的问题。正确认识汉字发音，掌握正确的方法，可以提高记忆效果。

A.音字受音变影响，以免读错。畸形(J)形，q，笑话(XU)读成NU。

B.避免近子误读。在本文中，像生字段(DITN)和顺(X N)一样，有现在要学习的研究(zh u)、奉承(CHTN)、牛(XI N)、陷阱(XI N)。

C.避免下一次误读。有些字的意思不同，读音也不同，但人们往往不区分，读错了一个音。比如耙子B，这种砸地的农具，用这种农具把土地称为“耙地”，比如用P“耙地”读是另一种农具，还有钉钉子的耙子。

D.避免书面语和口语的混淆，好好读普通话。悬崖读Y的话，读不了Y-I，庄严读不了GU，不读GU。读书谚语。

E.注意方言和普通话的发音差异，用记少，不记多的方法记住。像四川话中的“H，F”一样，平舌要小心。(少了这篇文章密密麻麻的Z一样的平舌音。)，鼻音变音要记住。(鼻音少。)，温柔(如本文的栅栏l ba)，记住后面柯云的生字。

(2)含义：

新鲜：新鲜、丰满。

避邪：也就是说，避凶意味着避邪。

栅栏：保护院子的设施，也称为栅栏、护栏，通常由树木、棍子、竹子、芦苇、灌木、石头等组成。

呐喊：大声呼喊和呼唤。

密密麻麻：密密麻麻。

单词意思的理解、积累和掌握有技巧和方法，解释单词意思的方法如下。

A.脱字组合法：如本文中的“新鲜感”、“新鲜感：新鲜感”之类的桶：肥美。意思是“新鲜丰满”。意思是新鲜丰满。

B.同义词替代法：本文中的“避邪”、“避邪”是“避邪”的意思。“恶”的定义与“恶”接近，“恶”意味着避免恶。

C.反义词否定法；

D.同义词替换方法；

E.说明方法；

F.正义法。

G.语境精密调查方法

2.精彩的文章：

《新课程标准》有明确的要求：“在特定语言环境中体会重要短语的意义和作用，然后推敲。”现代文读中重点文章的鉴赏是非常重要的能力训练之一。正确理解句子的意思有助于文章的掌握，有助于对作品的思想感情和主题的理解，句子鉴赏也是调查学生阅读理解能力的基本方法。

鉴赏可以训练发散思维和集合思维能力，必须找到切入点，鉴赏的切入点往往如下。

修辞、内容、情感、关键词、结构、句子、写作手法、语言特色、意境等。

句子感谢：

例句1:卖杨梅的都是苗族女孩。戴着小花帽，穿着扳手末端挂满花的鞋子，坐在别人楼梯的石头角落里喊着“杨梅3354”，声音听起来很娇气。他们的声音使昆明雨季的空气更加柔和。

感恩：使用人物的外貌、语言描述(或详细描述的切入点：写作手法)。卖花少女的娇美正泰，凸显了昆明雨季的温柔(切入点：内容)，表达了作者对昆明的思念和热爱。

例句2:一棵木香爬到架子上，严严实实地遮住了院子。

感恩：“爬”、“遮”等动词(或动作描写切入点：写作手法)，拟人化木香，赋予木香以人的动作(切入点：修辞)，生动地表现木香的无性(切入点：内容)，作者的赞美。

例句3:昆明的雨季明亮丰满，令人感动。

谢谢：“明亮”、“丰满”分别记录了昆明雨季的光线充足、降雨量大的程度(内容)，暗示雨水湿润的万物可以茁壮生长，为仙人掌、菌者、水果、缅甸桂花埋下了伏笔(结构)。表达了作者对昆明雨季的爱。

例句4:城春草木深，孟夏草木长。

审计：杜甫《春望》，陶渊明《读山海经》里的诗句，记录了昆明雨季降雨量大的特点，突出了昆明雨季草木的茂盛(内容)，增加了文章文质优美、优雅、充满情趣和艺术魅力(语言特征)。

例句5:“仙人掌上有刺，猪和羊害怕被刺伤。”“这种东西也能吃吗？”

鉴赏分析：短文、简洁、口语色彩浓厚、朴素自然。“这种东西也能吃吗？”疑问、感叹和惊讶就在其中。

《昆明的雨》文本解释

1.时代背景：

1939年，汪曾祺在西南联合国大会中文系昆明停留了7年。入乡随俗，客居他乡。汪曾祺很快融入云南奇怪的生活，阅读和学习的差距，有时会谈到餐厅、泡沫茶馆、饮料小酒、国家家务。是的，每个人都会这样度过蓝色的岁月。不怕高山和高山，轻视世界的风浪。因为年轻。因为没有什么不能做的。

——豆瓣阅读《情迷昆明雨–汪曾祺老师的昆明情结》。有点浅

汪曾祺说：“我在那里

昆明呆了七年。除了高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序,昆明是我的第二故”。作家的内心深 有着深厚的昆明情节， 就是这种魂牵梦绕的昆明情节， 让作家在年近古稀的时候， 曾经几度千里迢迢从北京来到昆明,寻找自己青年时代留下的足迹， 《昆明的雨》便是这些“足迹”中一个闪亮的脚印。

2.文题诠释：

《昆明的雨》交代了地点， 点出了文章的行文线索， 引起读者的阅读兴趣。

3.主旨：

作者从“以小见大”的视角， 通过对生活了七年的“第二故乡”昆明雨季景物事件的描写叙述， 折射出了一位老人对昆明浓烈如火的思念之情。

4.内容解读：

透过平实、淡远的文字,我们感受到的是汪老对“第二故乡”昆明一往深情。文章以“我想念昆明的雨”开头,又以“我想念昆明的雨”结束,围绕“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”这一主旋律， 把昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、卖杨梅的苗族女孩子、缅桂花融为一体,奏出一曲蕴含淡淡乡愁的“春城雨曲”。文章于自然而然中写出作者独特的感受和生活的妙处， 如风行水上， 自然成文， 随意之中体现了整体上的严谨与和谐。

汪曾祺的语言， 熔书面语与口语于一炉， 在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容， 显现出作者深厚的文化素养和语言功力。首先是口语色彩浓厚， 多用短句。“仙人掌有刺， 猪和羊怕扎”， 多么简洁明了。“这种东西也能吃？！”“这东西这么好吃？！”短短的那么一句话， 疑问、感叹、惊喜之情尽在其中。其次是将典雅的文言词语与质朴的口语融为一体， 增添了语言的艺术魅力。“城春草木深， 孟夏草木长”， 真是韵味无穷！

——节选自 南京市金陵中学河西分校武方 《怀想诗意春城》—汪曾祺《昆明的雨》赏析

5.结构分析：

散文形散神聚。本文为表达对第二故乡昆明的雨的想念， 从画作内容写起， 先后写了昆明的雨、雨季、仙人掌、菌子、果子、缅桂花等景物， 选取了作画题字、房东送花、酒店小酌等小事， 取材广泛自由， 不受时间和空间的限制。但是这所有的材料都围绕着对昆明的雨的想念这一情感主线展开， 文章通过第三第十三自然段“我想念昆明的雨”首尾呼应， 加强了文章的紧密型。

第一层（1、2自然段）， 由画作的内容引出对昆明的雨的想念。

第二层（3-13自然段）， 写景状物兼带叙事， 表达了对昆明雨的想念。

6.写作特色：

汪曾祺的散文， 平淡、质朴、空灵， 不事雕琢。其语言特点：好用短句， 有时独句成段， 且时经常穿插大白话， 使他的语言带有浓厚的口语色彩， 但同时会运用典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣， 实现俗与雅的高度融合与和谐。

汪曾祺曾说过：“我觉得伤感主义是散文的大敌。挺大的人， 说些姑娘似的话……我是希望把散文写得平淡一点， 自然一点， 家常一点的。”汪曾祺的散文写风俗， 谈文化， 忆旧闻， 述掌故， 寄乡情， 花鸟鱼虫， 瓜果食物， 无所不涉。往往在不经意中处处流露出学养功夫， 人文历史、风土人情、饮食文化、闲情逸趣， 甚至天文地理等等， 信手拈来、豪不吃力， 融于笔下又不露痕迹， 有情、有趣、有韵、有学， 大家风范， 真令人佩服。

《昆明的雨》先绘影绘声地刻写了昆明雨， 然后笔锋一转， 写到雨季时期的茵子， 果子和鲜花。从天上的雨到地上的花草植物， 真是天马行空。这种挥洒自如的本领与随心所欲的工夫， 彰显出其深厚的学养功底。

7.精彩语段（赏析）：

例句1：卖杨梅的都是苗族女孩子， 戴一顶小花帽子， 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋， 坐在人家阶石的一角， 不时吆唤一声“卖杨梅——”， 声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

赏析：运用人物的外貌、语言描写(或细节描写 切入点：写作手法)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美（切入点：内容）， 抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情（切入点情感）。

例句2：一棵木香， 爬在架上， 把院子遮得严严的。

赏析：“爬”“遮”等动词（或动作描写 切入点：写作手法）， 把木香拟人化， 赋予了木香以人的动作（切入点：修辞）， 生动形象地表现出木香的茂盛（切入点：内容）， 表达作者赞叹之情（切入点：情感）。

例句3：昆明的雨季是明亮的、丰满的， 使人动情的。

赏析：“明亮”、“丰满”分别写出了昆明雨季的光线充足、雨量充沛的程度（内容）， 暗示了雨水滋润下的万物会蓬勃生长， 为下文写仙人掌、菌子、果子、缅桂花埋下伏笔（结构）。表现了作者对昆明雨季的喜爱（情感）。

例句4：城春草木深， 孟夏草木长。

赏析：化用杜甫《春望》、陶渊明《读<山海经>》里的诗句， 写出了昆明雨季雨量多的特点， 突出了昆明雨季草木的茂盛（内容）， 使文章文质优美， 典雅且富有韵味， 增添了艺术魅力（语言特色）。

例句5：“仙人掌有刺， 猪和羊怕扎”；“这种东西也能吃？！”

赏析：短句， 简洁明了， 口语色彩浓厚， 质朴自然（语言特色）。“这种东西也能吃？！”疑问、感叹、惊喜之情尽在其中（情感）。