【触摸春天课文段落大意】名词推荐：小学语文人教版4年级以下17课《触摸春天》学案。

自学目标：

1.知道7个生字，会写9个生字。正确的读写“丰富的散步路线悠然诱导灵性，瞬间闪现的概念号飞行权利丰富多彩”等词语。

2.准确流畅，感情上朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好单词好文章。

3.理解意味深长的文章，揣摩其中蕴含的道理。

4.体会孟雅对生活的爱，感受作者对生命的爱，热爱生活，懂得珍惜生命。

教材分析：

听了课文后，看到了一幅生动的画。春花盛开的美丽风景中，一个女孩在花园里穿行。她在一棵月季花前停下来，慢慢地伸出双手，轻轻地收集了花之间剩下的一只蝴蝶。蝴蝶在她的手指间飞舞，少女的脸上充满了惊讶。很久以来，她张开手指，蝴蝶扑棱着翅膀飞走了。小女孩抬头看了看。这个特别的小女孩，课文的主人公很安静。说她特别是因为她是盲童。她说她很特别。因为可以用自己独特的方式感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影子。大卫亚设，《美国电视剧》，《季节名言》)在清新的早晨，作者也触摸到了从未体验过的生命力，体会到了人生的真谛。每个人都有把握春天的权利，只有用心感受生活的美好，才能创造自己的春天。这篇课文篇幅短而勇猛，语言简洁，意境优美，蕴含的道理很深。

编纂这篇课文的意图是引导学生体会盲童对生活的爱，感受作者对生命的爱。二是把语境和生活现实联系起来，理解有意义的句子，体会表达的效果，增加语言积累。教育的重点是深刻体会几篇核心文章的意义，教育的难点是认识到作家揭示的深刻道理。

数据积累：

1.海伦凯勒

(1880-1968)出生于美国南部。19个月大时，她因大病失去了视力和听力。八岁时，海伦的母亲找到了家庭教师安沙利文小姐，她用爱和智慧教海伦识字和说话，使海伦摆脱了无尽的黑暗和孤独。经过不懈的努力，海伦在20岁的时候考入了哈佛大学德克利夫学院。大学毕业后，海伦凭借生命的全部力量到处奔波，为残疾人设立慈善机构，被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像，被美国全国评为做出突出贡献的杰出人士之一。从1902年开始海伦开始文学创作，在一家杂志上连载自传《我的生活》。不久，《我的生活》合并出版，轰动了美国文坛。一个世纪以来，《我的生活》被翻译成50多种语言，传遍了世界各地。海伦凯勒一生共出版了14部专著，发表在《大西洋月刊》上的散文《假如给我三天光明》以非常真实自然的笔调记录了辉煌而平凡的生活，给后世留下了宝贵的精神遗产。海伦凯勒的生活树立了与命运作斗争的榜样。命运之神夺去了视力和听力，但她以勤奋和耐心扼住了命运的咽喉。多少钱

年来，海伦·凯勒的名字已经成为坚忍 不屈意志的象征，她传奇般的一生成为鼓舞人们战胜厄运的巨大精神力量。

2．词句解析。

（1）对句子的理解。

①她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便 步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连” “在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。

②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“悄然”中的“悄”读ｑｉǎｏ，不读ｑｉāｏ，“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧 聪明才智。在这一部分之前，作者较为细致地描写了盲女孩安静穿梭在花丛中，并在一株月季花前停下，慢慢伸出双手，极其准确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女孩子穿梭 停下 伸手 拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她 指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这神奇的灵性不正来自小女孩对春天 对大自然的热爱吗?与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取 所捕捉。

③我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界……。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。

④许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。

⑤谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱 对生活的热爱 对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活 热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

(2)对词语的理解。

流连：留恋不止，舍不得离去。

小径：小路。

穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指安静来回在花丛中走动。

一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。

清香袅袅：形容香气缭绕不绝。