【段落序号喜欢的理由】媛媛的妈妈教语文：如何做好阅读题？(附11大类型问题)

阅读是小学语文能力的重要组成部分。特别是语文考试试卷中，阅读题占很大一部分。因此，掌握阅读答案的方法对学生很重要。

昨天有家长问为什么自己的孩子阅读量很大，阅读问题总是做不好？

的确，大量的阅读确实是孩子们提高阅读能力的基础，但为了提高阅读问题的成绩，需要掌握一些方法和技巧。接下来，我分享平时指导媛媛同学做阅读题的方法和步骤如下：

第一，读一遍文章。

收到一篇阅读题，首先从题目开始读一遍，在每个自然段前显示序列号。做这个阶段的时候，平时阅读量大的孩子们能读得比较快，基本能理解文章大意。

在这个阶段，这个句子(中心内容)、多少自然段(初始练习必须标明段落序列号)、句子结构是怎么样的(总分)？总分总和？)。

第二，按照题目顺序审查问题，依次完成。

有些孩子做题容易出现不及格现象。这是因为没有按顺序做。所以一定要给孩子看清楚题目，按题目往下做，不能跳。

第三，回到原文寻找答案。

低年级阅读题通常在原文中寻找答案。这就是为什么我强调必须明确段落序列号。看题目，回想这部分内容在哪个段落，然后找到相应的段落。

下次要把这一段再读一遍，读一读，同时把这一段都标上几句。然后找出这篇文章中哪些话与你要说的主题有关。特别要注意判断问题，一定要确认题目和句子之间是否有差异。

这一部分的训练建议孩子们从分析句子开始，先从小段落开始，最后从比较长的句子开始。父母能从孩子平时经常阅读的书中挑选一句话或一段内容，让他们自己说出这段话或这段话里写了什么内容吗？你用了什么修辞手法？其中详细描述的单词和句子是什么？等等。

第四，联系上下文综述。

这个阶段要求比较高，所以在文章中不能直接找到答案，必须在理解文章内容的情况下自己总结。这就需要孩子们在平时的阅读中多思考，家长也可以选择文章的大意和文章中心思想，以及练习哪些话说明了什么的内容。

掌握了解决阅读问题的方法，现在我们再来看看语文阅读的常见题型。

首先，请选择正确的发音：

一般出现的是下一个人，根据自己的积累和文章中的单词做出适当的选择。

二、选择适当的词：

仔细阅读有字的句子，理解句子的意思，认真区分两个单词的差异是什么，并根据作者的写作思路做出选择。

三、标点符号的使用和功能：

一般需要标点符号的标题是对话或并列关系较多的句子，经常使用引号、省略号、破折号、钱号、逗号等标点符号。

1、——角色：

说明；主题的转换；表示话语的中断。时间或声音的持续。

2、角色：

省略引用；列举的省略；断断续续地说。

3、“”的作用：

直接引用特殊意义强调意义特定名称

4、和的差异：

道尔顿用于区分并排的单词或短语，表示小于逗号的停顿。

例如：秋菊开得白，像雪黄色、像金粉、像霞光一样烧得红的火真是五颜六色。

世界著名长城上很难见到的新疆香妃墓云南大理三塔金陵兵马俑敦煌莫高窟都是游客们念念不忘归来的胜景

第一个问题是“菊花开了。白色的像雪，黄色的像金。”“每句话都有停顿，所以指逗号。第二个问题用“长城、香妃墓”等词或短语之间的停顿来给人以亮点。最容易区分的是，朗读时，道号表示的停止时间比逗号短。

四、填写适当的相关词语：

1、平行关系：侧面.侧面.暂时.暂时.两者都是.另外.

2、传递关系：不仅如此。而且.不仅如此。另外，

3、选择关系：不.只是.或者是.或者是.我宁愿.不，不.

4、转折点关系：虽然.但是.但是.但是.但是.

5、家庭关系：如果.只是.如果.那么.

6、条件关系：只要.只是.只是.只是.只是.所有人.不管怎样。另外，

7.因果关系：因为。所以。因为。所以。既然如此。

…那么……

五、修辞手法的运用和作用：

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性。

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

4、反问：强调，加强语气等。

六、给文章加上恰当的题目：

1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

七、文章的写作顺序：

1、时间顺序。

2、地点顺序。

3、事情发展的顺序。

4、按总分、总分总、分总的顺序。

八、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；总起下文；

2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。

3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

九、理解句子的含义：

句子的意思有明暗两种。明的就是文章中所写明的内容，比如”写家乡的景色美丽“。暗的通常是文章所反映出来的作者的思想感情等内容，比如”通过对家乡的美景的描写抒发了对家乡的热爱“。

十、段意大意、中心思想的归纳：

段落大意：

1．记叙文：什么时间？什么地点？什么人？做什么事？

2．说明文：说明的对象是什么？它的特点是什么？

3．议论文：议论的问题是什么？作者的观点是什么？

中心思想（文章告诉我们什么道理？你受到了什么启发？）：

1．关于人的文章：赞颂了主人公的什么优秀品质？文章告诉我们要怎么样，不要怎么样？

2. 关于景的文章：文章赞美了什么？抒发了作者怎样的感情？

十一、关于说明文的说明方法及作用：

最常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别：将复杂的事物说清楚。

举例子：起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方：突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据：使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较：在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

另外，在做阅读题时一定要掌握好答题速度，有效地控制时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到不会做的难题时，千万不要钻牛角尖耽误太多时间，要果断舍弃，并做好记号，待全部阅读理解题答完后，如有剩余时间再回来做刚才放弃的题目。

———-我是华丽的分隔线———-

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