【写教室吵闹的段落】对橙灯习作的感谢：我们班的“小管家”|张俊熙

婺源县珍珠山小学三年级学生张俊熙|导师王腊芳

“安静，安静”，瞬间，嘈杂的教室里传来了愤怒和嚎叫的声音，接着是敲桌子的咚咚声。随着名声而去的正是我们班的“小管家”，他危坐在这里，皱着眉头，撅着的小嘴好像可以挂一斤猪肉。他的“千里眼”随时目瞪口呆，准确地抓住正确位置班里吵吵嚷嚷的同学。“顺风耳”一直在颤抖，好像在听嘈杂的声音，从哪边传来。

尽管如此，对脱胎换骨的学生仍然没有帮助。人们还在激烈、调皮地吵闹。‘管家’绞尽脑汁想出了一个很好的方法。我看到他大步走到图书角，对同学们说。“想看书的同学可以带自己喜欢的书去看！”“话音一落，班里的人一下子安静了下来，随后默默地站起来向书角走去。虽然是自习课，但课外书的魅力对我们班“小书虫”有一定的吸引力。这样“小管家”的基地解除了，班里

但是原本对图书角不感兴趣的淘气鬼们仍然想按自己的方式做，甚至趁机在教室里来回走动。“小管家”似乎很为难，但她并没有惊慌失措。她走上讲台得意洋洋地和同学们说话时，从后面拿出了一捆作文纸。“还在说话的同学，我得送他一份礼物。”“接着用锐利的眼神打量了不努力学习的学生。果然，那些顽皮的学生看到作文后害怕了，几乎像条件反射一样回到了原位，立刻拉开了嘴巴的拉链，教室一下子完全安静了下来。连针掉在地上的声音都能听得清楚。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《小管家》满意地看到了这一切，微笑点头，迅速低下头开始学习。

这就是我们班的“小管家”，不仅积极负责，而且办事很有秩序和逻辑性，所以她在我们班的事物管理上有很高的威望，所有同学都很喜欢她。

2021高考语文压迫“冥冥王”。