【白杨礼赞划分段落层次】8年级上册《白杨礼赞》知识点

《白杨礼赞》鱼丹1 汽车驰骋在眼前看不见的高原上，扑向你的视野，是黄绿色交织的大毡。(George Bernard Show，Northern Exposure，)黄色是泥土、未开垦的荒地、几十万年前用伟大自然力量堆积起来的黄土高原的外壳；绿色呢，是人类劳动力战胜自然的成果。这是麦田。风吹走了，把绿波翻了一圈。——这时，你会真心尊敬古人创造的两个字“密郎”。如果不是妙招，那就是锻炼出来的语言的精髓。黄绿和绿色为主，无边无际，堂堂正正。如果这时候不是肩并肩远山的年收入(这些山峰用你的肉眼判断就知道在你脚底)，你就会忘记汽车在高原上行驶。这时你涌上来的感想可能是“宏伟”、“伟大”、“伟大”等形容词。但同时，你的眼睛可能会有点倦怠。你可以对现在的“宏伟”或“伟大”闭上眼睛，另一种味道在你心里是——“单调”的。大卫亚设(David Assell，Northern Exposure)不是吗？单调，有点吧？1.按照作者对黄土高原的看法，将这篇文章分为两层。文中用“”表示。9312、作者能总结所看到的是文章。3.作者从看到的东西中感受到的情感有“宏伟”、“伟大”、“倦怠”、“单调”两种。4.本段 文章具体描述了黄土高原黄绿五合的特点。文章具体描述了黄土高原广阔平坦的特点。5.作家感受到的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？找出正确表达那个主、车的动词。“宏伟”、“伟大”是主要的，动词是“升起”。“倦怠”、“单调”是次要的，动词是“潜在暗场”。6.本段写黄土高原和全文礼赞白杨树有什么关系？本段写黄土高原的目的是交替白杨的生长环境。在“宏伟”“伟大”黄土高原生长的白杨也不会平凡。赶走了“倦怠”、“单调”的情绪，兴奋地尖叫的正是白杨树。这样写的话，白杨树的不平凡突出了白杨树。7.《堂堂正正》一文中描述的对象是高原的平坦(空虚、辽阔、平坦)。描绘八、二段高原的景色在全文中有什么作用？(1)说明白杨树生长的典型环境，营造出不平凡的环境氛围。(2)暗示陕甘宁边区的抗日根据地，在后文中阐明白杨树的象征意义，为表达主题思想铺平道路。9.文章第二段的第一段和第三段破折号的用法有何不同？第二段破折号表示解释，第三段破折号表示话题的转换。10、你怎么理解第三段？“普通”和“不普通”这两者在文中是如何统一的？伟大和平凡往往是事物的两个不同方面。伟大在平凡之中。白杨是“非常常见”和“非常容易生长”的树，当然是非常普通和“非常普通”的。但是从它的外形美，特别是内在美来看，它又不平凡。两者都是这样统一的。11.文中高原辽阔的词是无穷无尽的，高原平坦的词是淡淡的。12。概括高原特色的句子是“黄绿混杂的大毡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _13.“宏伟”、“伟大”、“单调”的文章附有引号，这三处引文的作用都是强调的。14.先描述高原的“宏伟”、“伟大”，然后是景色的“单调”15。简要概括高原“宏伟”和“伟大”的目的。白杨树不平凡的16、突出联系全文，说明作者描写高原景色的两个目的：白杨树的生长环境，突出骄傲挺拔的形象，暗写西北抗日根据地，在后文中阐明象征意义，表达主题

分段2 它是力争上游的树、笔直的树干和笔直的树枝。它的干燥一般是撑杆高，就像添加了人工一样，一张里面并没有侧枝。它的所有丫头一律向上爬，并且紧贴在一起，就像加了人工一样，成了一束，从不侧倾出去。它的宽叶子也爬到碎片上，几乎没有倾斜的东西，更不用说翻倒了。那个皮革光滑，有银色光晕，微微喷出淡青色。不顾北部暴风雪的压迫，倔强地站着的树。不管碗的嘴是什么厚度，它都与西北风对抗，张许、杨绛、巍然屹立。1.文坛上最能反映白杨精神特征的两个词是争取上游，不刮。2、段落(a)字符结构层次分析的正确一个是(b)a .b .c .。最能表达这篇文章意思的词是力争上游。6、这一段从白杨的干燥、分枝、叶子和皮革四个方面描述了它的形态(外形)美。最后一句已经开始转向描写白杨树的精神(内在)美。7、它的皮革首先很滑，有银色的光晕，微微喷出淡青色。(从句子中体会动词“粉丝”的表达效果。)“凡子”字生动丰富，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。8、作者认为白杨树的性格特征是什么？请引用课文中的单词回答。为了上游语坛3而努力，没有热闹的姿态，也没有弯曲的树枝。也许你应该说它不漂亮。如果美特别指“诗郎”或“侧事”，白杨树就不能说是树上的好女人。但它也不乏威势、正直、博学、严肃和温和。别说那坚强和坚强，就是树上的前夫。当你走过积雪的高原时，看到平坦的大地上这样自豪地站着一棵树或一排白杨树，你认为那只是一棵树吗？没想到它象征着一个被钉死的、严肃的、坚强的、至少是北方的农民吗？难道你完全没想到敌后的广阔土地上有像这棵白杨树一样堂堂正正地守卫他们家乡的哨兵吗？难道你没有再想远一点吗，这样枝叶紧贴团结，谋进取的白杨树今天在华北平原纵横捭阖，用鲜血顽强地象征着新中国历史的那种精神和意志吗？1、在这一段文字中划分层次，概括层的意思。“.那是树的伟大丈夫。"作品

者对白杨树的评价。②“当你在……精神和意志？”揭示白杨树的象征意义。2、为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？（用原文回答）因为“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，而且“坚强不屈与挺拔”。 3、和“伟丈夫”形成对比的词语是“好女子”，这样对比的作用是：欲扬先抑，否定了“好女子 ”，肯定了“ 伟丈夫 ”，突出了白杨树与众树不同。4、本段中作者运用了哪些词语来赞美白杨树? “伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”。语段四1、题目的作用：①吸引读者的阅读兴趣；②概括文章的主要内容；③揭示文章中心。2、、本课首段的作用：①开篇点题，总领全文；②直接赞美白杨树的“不平凡”，奠定全文的感情基调。3、结尾段作用：①总结全文，照应开头；②运用对比的手法，赞美白杨树，进一步突出白杨树朴质、坚强、力求上进的精神。课后练习题答案：一、作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。第1、4、6、8段、最后一段都是直接抒发赞美之情的段落，形成本文的抒情线索，与标相呼应。 作者是从三个方面表达自己的赞美之情的：①白杨树的生长环境不平凡：辽阔坦荡、气象雄伟、——境美；②白杨树的自身形貌不平凡：笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”“紧紧靠拢”——形美；③白杨树的内在气质不平凡：力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈——神美。二、顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。1、文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上有黄色的土地和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。2、本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。第2段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——先是感受到“雄壮”，接着又觉着有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势，这是欲扬先抑。第7段，前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等等，夸它是“伟丈夫”，也是先抑后扬。本文扬抑手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。3、文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；所代表的人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。三、作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。不矛盾。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，这个看似矛盾的表述，其实包含着辩证法，即平凡当中蕴含着伟大。说“普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等。作者用这看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。四、朗读并背诵课文第6—8段，思考：白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。通过四个“难道”层层深入地揭示出来：第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民；第三个“难道”点明象征抗日军民——“守卫他们家乡的哨兵”；第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。