【描写初中书包的段落和感受】书包的故事

说起来，现在的学生不会相信——。我上初中的时候，学校一本书都没发，大多数同学都没有背书包。当时学校，流行是开门办学，但事实是去农田劳动。不去农田的时候，有时去柴山割芦苇，去什么堤坝锄草，我们甚至在学校开过窑厂。所以我们经常带着农具去学校。

不劳动的时候，我们其实没怎么学文化，很多时候听老师的报纸，或者听校长做临工、教育革命的报告。那时有一个交白卷的张铁生，有一个班潮不肯学英语的黄帅，都是党树立的典型，是我们学习的英雄。

我的区别是，在上学的很多孩子中，只有我一个人平时背着褪色的书包走在辣椒村路上学习。所以我曾经被一个年纪大的同学嘲笑过，他说我背着书包是为了装样子或者表扬。

有一天放学回家的时候，我们村的7-8名学生一起去了邻村的一个农家后院，都被那个院子里满满的青青竹笋诱惑了。我定睛看了半天，径直跳进竹园，“啪”地劈了一根线，剥了一层玩。

我一直是个好学生，是个好孩子，是班干部，获得了很多奖状和称赞。做这种坏事显然超出了我平日的规范。我总是无知，不知道当时为什么要做这件事。

后来我读了奥古斯丁的《忏悔录》，我感觉和他偷船的动机很相似。我们偷窃不都是因为需要，而是一时厌倦了正义。正是因为这一行为不被允许，我们感到很享受这种犯罪的乐趣。它为破坏而被摧毁，为犯禁令而被禁止。这件事甚至是我们的始祖真的把犯罪的想法扎根在我们心里的小证据，我们有天真无邪的一面，也有作恶的一面。

我剥了竹笋得意洋洋，倒霉的事来了。他家后门砰地打开，一个健壮的汉子跳了出来，凶恶地追了过来。我吓得飞奔，但跑步者脚下好像踩在棉花上，不能轻轻用力，过了一会儿被抓住了。那个汉子打了我一巴掌，没说话，还没收到我的书包。

我忍住脸上火辣辣的痛，埋怨：“可以劈他的竹笋打几下。但是为什么他拿走了我的书包？”

有同学对我说：“可以拿走，书包里没有书！”劝道。

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书包里虽然没有书，但是——我猛地想起了我书包里还有个笔记本的。那时侯我已经开始抄些小说诗歌里的段落和句子，还偷偷写了些东西，那些东西不是命题作文，是我自己装模作样写出来的，那可以说是我最早的创作了。那个笔记本我用了很长时间，早已从头到尾都写得密密麻麻了。那个笔记本可以说是我最重要的东西了。

我想书包都可要可不要，但那个笔记本一定得要回来。但我又害怕那壮实汉子，怎么办呢？我和几个要好的同学设计了种种取书包的办法，最后选定的办法是：趁那汉子不在家时，去抢！

约莫过了一星期，我瞅准了机会，就和几个力气大点的同学一起，坐在那户人家里恶声恶气地要书包。那户人家的大人不在，只有两个比我们小的兄妹俩，好像只有七、八岁的样子。兄妹俩也愤愤地瞪着我，说：“再不许掰我家竹笋了！”就把书包还给了我。我想不到会这么顺利，因为紧张，也因为高兴，忘了检查里面的东西，提着书包就溜之大吉。

回到家才发现，那笔记本竟不在了。

第二天我又气鼓鼓地去找那两个小孩子要笔记本。这一次我感觉不那么胆怯了，甚至还有几分理直气壮了。因为你们既然还给了我书包，说明已经赦免了我的罪过，但为什么不给我笔记本呢？

没有想到的是，这时候从里屋走出个农妇，用已劳动得十分粗糙的手，捧了我那个看上去有点破旧、有点寒碜的笔记本，笑吟吟地给我赔不是。她说，是她拿了本子在看，她很喜欢我抄的那些东西，她也抄了一点。她还夸奖我：“有几篇是你写的作文吧，这么点大，写得这么好，真不简单！”她把本子还给我时，还说谢谢我。

我如坠五里云中。从那家后门出来时，心里满满的，又空空的，只记得我在满院竹笋中小心翼翼地挪着步子，生怕碰断了那些青青竹笋儿。

后来的后来，我儿子都上了高中，有一天他回到家，兴冲冲地问我：“爸爸，你小时候是不是偷过别人的竹笋？”原来那户人家的那个男孩，也已经结婚生子，他儿子而今和我儿子成了同学。他儿子告诉我儿子，说有个叫蔡德林的家伙，小时候偷过他们家竹笋，而今做了报社的总编辑。他儿子肯定地说，那人就是你爸爸。

我惊诧之余，幽幽地对儿子说：你明天去问问你同学，他奶奶还好么？

【作者简介：蔡德林，湖北石首人，曾经担任石首日报总编辑、石首市文联主席，深圳市卓宝科技股份有限公司副总裁，北京九鹏传媒机构总策划，现居苏州，为凯伦建材品牌顾问，非同文化墙主编。湖北省作家协会会员。】