【作文段落引导词】孩子写的作文文章前后不紧密相连吗？请在句子中加上“导游”

你好，我在跟着名著写作文。

很多上小学的孩子写的作文，读起来总是句子混乱，前后句子的连接不够紧密。这个现象在一定程度上与孩子自己年龄小有关，如何帮助孩子改变这种情况？首先来看看今天学的名著短篇。

他抬头看着天空，天空像水一样干净。月亮好像静止了，又好像在飘扬。月光下桑远远地看到了张一伦和白鸟。小张靠在一棵树上，还是用那最美的姿势。白鸟却坐在那里。白鸟没有看第一回合章，而是双手托着下巴，微微仰着头看着天空。月亮闪耀着芦苇花顶端的银泽，好像温柔地把张一伦和白鸟包围在梦幻的世界里。 (取自赵文文《草房子》)

个月夜

读这句话的时候，看到了“他望着天空”，读者们看到了干净的天空，就像安静动人的月亮。读了《奔跑吧》，读者们发现了月夜幽会的张一伦和白鸟。读了《仰望天空》，银泽闪闪发光的芦苇花再次进入读者的眼睛。这些单词就像大型会场的导游一样，吸引读者的视线，集中在作者想要表达的场景上，同时使文章条理更加清晰。

孩子们可以在平时的作文中添加起指导作用的词组，更好地连接上下文。

例如，在展示某人看到的内容时，可以使用导语转换屏幕，使句子前后转换更加自然。

老师在讲台上热情地讲课，同桌王小明出神地望着外面，跟着他的眼神。我看到窗台上有一只麻雀。那只翅膀耷拉着。好像受伤了，不能再飞了。

麻雀

例如，在介绍学校环境时，可以用防卫语指导读者。

现在我站在校园中央的旗子台上。往东看，郁郁葱葱的花园映入眼帘。往西看，五年级的孩子正有序地进入科学实验室。往南看，操场上有秩序地摆放着乒乓球台、羽毛球网、篮球台。

当然，也可以使用各种感官参与指导。

听着，树上鸟儿的鸣叫是多么愉快！你看，地上的草多迷人啊！气味，空气中的花香多么动人！

花园

我是一个喜欢读书的小学语文老师。关注我，一起学习多写作文的小技巧。