【人物描写虚实结合的段落】虚实结合：使作文更加精彩

云想衣裳花想容

——-虚实结合让作文更加出彩

海南湖辉光

」云想想衣服花容量，春风拂过门槛，露出化脓。如果不是玉山头集团，姚台湾下个月会见面。单击

唐代大诗人李白的这部《清平调》是杨贵妃衣着华丽、气质高贵、相貌看起来像天仙之美的虚实结合虚实相生的作品，自古以来就给了人们无限的启示。

虚实结合，虚实结合，是画画人常见的、常用的写作方法。什么是虚假？什么是真的？虚实的概念比较复杂，但中学生的写作实际上是这么容易掌握的。看到的是真的，联想，想象是假的。现实生活是现实，回忆和幻想是虚无的。正面描写是真的，侧面干燥是假的。把叙述描述为事实，论抒情是虚假的。因此，在写具体文章时，学会运用虚实结合、虚实双赢的方法，可以从以下四个方面入手。

第一，巧妙地利用联想和想象力丰富人物形象

例如，李白的《清平调》是虚有其表的。“杨飞的衣服很华丽啊，云都想要。容貌很漂亮。花朵都想要。身材纤细，刮起玉立春风。肤色有光泽的话，会下雨，会露出花。世界上哪有这样的遗物？如果仙人不出现在云集的郡玉山上，只要出现在王母亲的月下辽代！”作者展开生动丰富的想象，用拟人、比喻修辞，引用庄严的神话传说，将华丽的衣着、容貌俊美、器物高雅、仙风道骨杨贵妃展现在读者眼前！

并解释说：

“她，像一棵又高又瘦的小树。两个池塘的波浪摇晃的淡水一样，眼睛清澈明亮。像抬头远望的鹤一样，脖子细而干净。辫子乌黑光滑。就像飞过的瀑布一样。(海南临高书院实验学校赵奕涵《咱们班的三大女杰》)

夕阳西下，我站在五楼阳台上，呆呆地看着渐渐变黑的太阳，看着远处袅袅升起的白菜烟，双眼酸溜溜地流下清凉的眼泪，耳边似乎响起了那悲伤的声音。古老的西风干枯，夕阳西下，肠子在天涯。

前者以“她”高大的身材、明亮的眼睛、长长的脖子、光滑的辫子、但玉立的小树、摇曳的淡水、飞过的瀑布等比喻展开了丰富的想象，生动地写出了“清水来自芙蓉”的清纯美。后者实际上写下了自己的动作和表情，然后回忆起元代马奇元香水的名句，结合虚实，移民海南学生强烈的乡愁和亲情突然迸发出来，震撼人心。(美国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国)。

又走了一圈，我听到妈妈喃喃自语。“为什么这么累？”“然后拉着我坐在石椅上。我没有反对，但心里是这样想的。”还没走五圈，为什么累？“妈妈慢慢地揉着腰拍着腿，露出疲惫的表情。我更奇怪。妈妈和我以前爬山都很轻松，怎么办。(海南临高寺院实验学校自然坤《天下，思乡最苦》)

第二段首先肯定地写下母亲的散步、聊天等行为，然后在“偶尔抬头看火焰般的夕阳”这句话中隐含着“染红夕阳的景象、揭示散步时间的推移，象征着做家务劳动、变老的母亲，有利于母亲的奉献”的饥饿。

第三段着重于侧面虚笔。中心人物母亲的喃喃自语、揉腰、拍腿时不断地插入虚构。通过我的心理活动，侧面突出了妈妈的平凡和伟大。长年累月的疲劳，默默老去，一般人很难理解。

第三，插入记忆、梦想，增强感染的力量。

在写作练习中，与中心相关的回忆、幻觉、梦想等虚妄内容可以根据中心的需要或简单或复杂的有机插入，从而丰富文章内容，提高文章感染力。

比如朱自清的《妈妈老了》，在车站买橘子的时候，爸爸穿着“黑色布帽子，黑色布麻袍，深蓝色布棉袍”的“背影”，是实录。结尾是“在晶莹的泪水中又看到了肥胖、青浦棉长袍黑袍麻圣褂的背影”的回忆、幻觉，也就是虚假。 作者这篇文章出现了如此虚幻的笔调，强调了父亲的外貌特征，强调了人物形象，进一步表达了作者想父亲、可怜父亲、爱父亲、感情迫切、催人泪下。

例如，优秀习作的结尾：

回家的路上牵着妈妈粗糙的手，我眼前自动浮现出另一个画面。客厅，每天需要母亲照顾的爷爷、奶奶；千里之外，每天让妈妈担心的外公、外婆；医生爸爸每天在手术台上唠叨妈妈要注意身体。在教室里每天让妈妈吃吃喝喝，但没有努力学习的我。

妈妈老了，但我还年轻，我要承担我的责任！(海南临高寺院实验学校自然坤《背影》)

当这位同学收起全文时，划一笔，插入回忆，播放四个生活场景，与上面详细的文字相呼应，再次展示母亲的赡养公婆、父母担心、丈夫管理、子女抚养的困难，查明母亲辛苦和年老的原因，鼓励“我”承担应有的责任，加强句子。

第四，好好讨论抒情，升华文章主题

要写记叙文，一个要善于记叙文，一个要把事件解释清楚。第二，要善于描写，生动地表现人物和景色。第三，要及时准确当地

议论、抒情，虚实结合，虚实相生，画龙点睛，升华主题。 请看精彩一个片段：

“雨伞歪了。”妈妈提醒我。“没有，没有歪呀！”“是真的，雨伞歪了！”妈妈重复道。“妈妈，真的没有歪，没有！”蓝蓝的雨伞下，许久沉默，两行晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。肩头湿漉漉的我，却很高兴：啊，我长大了，也可以给妈妈一片爱的蓝天了！（海南临高思源实验学校 谢郁茹《母爱，那片蓝天》）

很显然，最后一句是心理描写句，又是议论、抒情句，虚实结合，深情地歌颂了母爱的伟大和感召力量，有力抒发了作者感恩、报答母爱的赤子之情。

值得注意是，虚实结合的四条途径存在着一定的交叉关系：从联想和想象入手，是站在表现手法的角度；从侧面描写和烘托入手，是站在描写方法的角度；从议论和抒情入手，是从表达方式的角度；从回忆和梦幻入手，是从时间和内容的角度。大家根据文章实际需要，具体分析，灵活使用，才可以让文章虚实相间，虚实相生，出彩增色！

【作者简介】胡传亮，中学语文高级教师，原安徽省宿州市萧城一中高中语文教师，高三把关教师，安徽省宿州市中学语文学科带头人，安徽省高考命题专家库成员。2013年8月参加海南省思源学校系列学科骨干教师全国招聘，到临高思源实验学校任教，2015年被海南省教育厅授予“首届科研骨干教师”称号，2018年被评为海南省第二届科研骨干教师、海南临高第三届优秀专业人才。先后在《中国教育报》《教师报》《中学语文教学》《高中语数外》《作文周刊》等全国级、省级正规刊物发表论文240多篇。