【段落很短的作用】作文金五段法有助于你帮助考场作文告别高分。

大多数同学的语文作文成绩不到40分，反映作文很头痛，无从下手。其实作文掌握方法并不难。在考场作文中，我们要追求构思新颖，表达手法灵活，但真正能让所有学生发挥更好水平的是一篇文章整体的安排合理。我隆重介绍考场作文的黄金五原则，用简洁易懂的方法将作文的问题分为五部分，逐一解决。学习本节内容将有助于同学们理解考场作文总体安排中的一些原则，而不是应用模式，这些原则将有助于我们更好地完成写作。

1.第一部分——句开头截止，短

(1)切入主题

句子是指句子第1段中出现与正文标题密切相关的单词。或者是说句子标题的关键词应该出现在句子的开头。例如，如果我们写“温暖的日子”，我必须在文章开头看到与温暖相关的单词或温暖两个字。只要说出这句话，就知道你的作文与主题有关。不跑题。

文章开头，除了切题外，还有两个要求。第一是吸引读者。如果那样做的话，这个分数可以再加一点。第二是诱导如下。

例1:一个学生在《潜海的滋味》篇的第一段写道：

“我经常在电视屏幕上看到潜水员在海底工作，像鱼一样自由地在海底游泳，欣赏美丽的景色，真是令人着迷。我渴望有一天我自己也能潜入海底。这次我们全家去海南岛旅行，我终于尝试了潜海的味道。”

分析：这篇文章原件的题目是反命题作文《的滋味》，她选择的问题角度很好，所以挑选了熟悉的经验来写，这段经历又不一样。

作者在第一段中说：“有一天我的怪人也想去海底潜水。”直接指出。我终于尝试了潜水的味道。“在段落中，作家使用的‘潜水的味道’不仅能起到很好的节制作用，还能从第一段中很好地引出以下内容。”说。

但是这个开始在吸引读者方面还不突出。我们在原文中说：“这次我们全家去海南岛旅行，我终于尝试了潜海的味道。”这篇文章稍加修改，看看会有什么效果。“这次我们全家去海南岛旅行了，我终于尝试了潜海的味道。那种奇异的经历超出了我最初的想象。”在这篇文章中，添加的部分是：“到底是怎么样的体验？读者会在心里思考”是用来起到吸引读者的作用。

例2、一位同学在文章《把烦恼甩在身后》中写道：升学上阻力大的壁垒横亘在所有考生面前。不久前，我上一所好中学的机会来了。要招募五中特长生。我以声乐特长轻松地通过了初心。但是复试仍然很难，那里的高手云集，进入五中的前途仍然遥遥无期。那几天，我精神太紧张，晚上睡不着觉。即使睡着了，也要做考试梦，每当唱错歌的时候，这个梦就要重新开始。

分析：这篇文章的开头很简洁有力，能起到很好的作用，平时写作，这样的开头不能选择很多问题，但考场写作中存在的危险，老师这篇文章开头和主题不够紧密。

我们对上面作文的开头做了一些调整。

升学上阻力巨大的壁垒横亘在所有考生面前，成为所有人身边不可磨灭的苦恼，需要招募五中特长生的消息使我看到了希望之光。我有声乐特长，可以轻松通过初试，但复试仍然很难。

在修改过程中，做了两件事：1、开始部分及时；2.合并文章中前两段的内容，使文章第一段同时起到切题、引导下面、吸引读者的作用。同时，将其他内容放在后段，保持简短。

(2)开头简洁

考场文章开始，只要能做题，就能吸引以下读者，越短越好。

文章开头，虽然短，但反而占优势。有些孩子喜欢在文章开头堆字，但事实上堆得越多，失败的情况就越多。反而有让题主觉得不清楚，一句话绕圈子，抒情太多，太长的问题。

例1有李一宪同学写的《松树上的生命》篇

我家门前有一棵油松，四肢畸形，是典型的歪木树。

分析：作者的第一句话里出现了“刘松”这个短语，是用来切题的，让读者感到后面要讲的故事可能和这个刘松有关。而且，这种松树长得畸形、与众不同，更能引起读者的阅读兴趣。

例2 SVERICG同学写的《爷爷的苹果》，把简洁、主题、引文和吸引读者的作用都整合成了一句话。

我盯着架子上的苹果发呆。

分析：这个开始太短了，完全不适应，但它确实是一个非常成功的开始。无论是做题、诱导下句、吸引读者，所以我们写作文的时候，不要在第一段添加那么多不必要的功能。只要能切入主题，吸引读者，引出下面，越短越好，要把更多的内容留在下面说。让我们来看看这篇文章的前两段。

我盯着架子上的苹果发呆。

这个苹果从我出生开始就摆在架子上，每当问爷爷它的来历时，爷爷似乎在回忆什么，脸色平静，之后又笑了起来。大卫亚设，Northern Exposure，每当我低头看那个苹果的时候，爷爷总是盯着我，生怕弄坏它。家里摆着假苹果干什么？我总是问这个没有人回答的问题。

这是当场完成的教室作文。我们在课堂上交了《的苹果》这个半命题的作文，这篇文章从第一段开始围绕文章题目，用很短的语言设置好悬念，一步一步吸引读者阅读文章，写得非常成功。这篇文章最后在中国少年作家杯比赛中获得了二等奖。

第2，2部分——引出主要人物，事件

或话题

如果是记叙文，用来简洁地引出主要人物或事件，如果是话题作文，需要亮明观点的。从这两个角度来讲，第二环节在文章里面最多最多起到一个作用，一般情况是过渡或者是铺垫的作用，而且是不能展开的铺垫，只用来交待相关背景、原由或人物上场。

很多写作能力好的学生，在第二个环节失去了太多分数。往往将前期的铺垫要写到第二页，第三页，还没切入到重点。过渡的太慢，展开的太细。而这个部分内容，只有四个字就够了：交待清楚。越简洁明了越好。

例1：有篇考场作文，叫《如星子划过夜空》，我们来看：

如星子划过夜空

夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香，促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描 ，静静的诉说着我的心事。想起那件事，泪水似乎无情的滑过脸颊，一滴、又一滴……

那一天，我急匆匆地来到学校，汗水从额头上一滴、一滴地流下来，落在桌子上，地上。天气可真热！ 我拿起心爱的课外书，不紧不慢地读了起来。就在这时，一旁的同桌便说下课有话要对我说。下了课，我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：“期中考试的成绩出来了！”听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我们班八个同学上90，我考了81.5，你考了74。”我一脸茫然，惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我我吧！”她便认真地说：“这是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便生气地走了。

分析：这是这篇文章的前三段，整体上来说安排较为合理，第一部分，用来切题和引出下文，第二部分用来引出后文中的事件，第三部分则用来对主人公进行细致的描写。

整体上来说，作者第二段安排得较为合理，不过，第二部分只要交待清楚就可以，不必描写，将描写放在第三部分，我们对作文过稍作调整，可以让文章内容变得更加清晰有条理：

如星子划过夜空

夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香，促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描 ，静静的诉说着我的心事。想起那件事，泪水似乎无情的滑过脸颊，一滴、又一滴……

那一天天气特别热，我在教室看心爱的课外书，心里却一直惦记着期中考试成绩的事，就在这时，一旁的同桌便说下课有话要对我说。下了课后我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：“期中考试的成绩出来了！”

听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我们班八个同学上90，我考了81.5，你考了74。”我一脸茫然，惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我我吧！”她便认真地说：“这是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便生气地走了。

在修改过程中，我们去掉了一些可有可无的描写，全部换成简明的叙述，简洁地引出了文章中的人物和事件，并在其中加了一句“心中却一直惦记着期中考试成绩的事”，为下文我的紧张表现做好了铺垫，语句虽短，却突出了该要突出的内容。

当然，如果文章在第二段中适当增加一些环境描写，适当地用环境的闷热来衬托我内心的不安，也是好的办法。不过这种写法更适合平时的写作，而不适合考场作文，考场作文的字数和篇幅都决定了，我们需要更加及时巧妙地引出文章中的重点内容。因此，第一、二部分中通常不适宜用描写。

例2：下面是一位同学写的《我的世界因你而亮丽》

我的世界因你而亮丽

你是求索，为我的世界增添亮丽。“小升初”是我人生中最重要的一道难关之一。为了成功跨过这道坎，我不断地上课，不断地学习，并从中获取知识。

四年级前期，我的课业生活很忙。每周六早上，不到七点就得起床，去上新概念。一上课就上到十一点半。接着去很远的地方上其他科。等到了目的地，就抓紧找点吃的。迅速吃完后，再连续上三个小时的课。这一天下来早已浑身疲惫。所以每次上六点到九点的课时，一坐到座位上，就有种昏昏欲睡的感觉。听着老师枯燥乏味的课，我的上下眼皮不住的打架。加上上课不会记笔记，于是每堂课都吸收不到多少知识，总是落后别人许多。升入五年级后，我逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。妈妈要求我上许多课，但是每当想起那些比我更加努力的人，我就不再抱怨，认真学习，想要超越他们。渐渐的，我学会了记笔记，学会了复习预习，学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。我也不在老师的上课时因无聊而睡意朦胧。每当上课时，我总是专心听讲，认真记板书，记例题，记方法……使我掌握住每堂课老师讲的全部内容，学到更多的知识。我不断做题，每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日，清早刚起床，先复习一周在学校里学到的知识，吃完早餐，开始复习昨天和前天夜里学习的内容，将所有例题在固定本上重做一遍，将不会的题标上记号。做完这些工作，就该写作业了。写作业时，我总是能够用上所学的方法解决，一步一步写完。英语要一个词一个词读，遇到不会的，要抄写下来，最后统一背诵。最后把下节课的知识简单预习，才算完成了一天的大部分任务。终于，我慢慢超越了许多人，成为了一名优秀的学生，获得了不少奖项。

这就是我求索的过程。我学到了更多的知识，发现了学习的魅力，对知识更加渴望。我的努力终不负希望，考上一所理想的初中。不久的将来还有一道道难关，中考、高考、读研、找工作……我会努力学习，不断求索，为我的世界增添一份精彩。

分析：写作文，最怕的是三段论，也就是开头一段，中间一段，结尾一段，一篇文章到底该多少段，没有定论，但按黄金五原则来讲，至少不会低于五段，低于五段，肯定会是条理不清晰、层次不分明或重点不突出情况的产生。我们将上面的文章稍做改动：

我的世界因你而亮丽

“小升初”是我人生中最重要的一道难关之一。为了成功跨过这道坎，我不断地上课，不断地学习、求索，并从中获取知识，为我的世界增添亮丽。

四年级前期，我的课业生活很忙。每周六早上，不到七点就得起床，上到十一点半接着去很远的地方上其他科。等到了目的地，就抓紧找点吃的。迅速吃完后，再连续上三个小时的课，这一天下来早已浑身疲惫。

每次上六点到九点的课时，一坐到座位上，就有种昏昏欲睡的感觉，我的上下眼皮不住的打架。加上上课不会记笔记，于是每堂课都吸收不到多少知识，总是落后别人许多。但是每当想起那些比我更加努力的人，我就想要超越他们。渐渐的，我学会了记笔记，学会了复习预习，学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。

我也不在老师的上课时因无聊而睡意朦胧。每当上课时，我总是专心听讲，认真记板书，记例题，记方法……使我掌握住每堂课老师讲的全部内容，学到更多的知识。我不断做题，每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日，清早刚起床，先复习一周在学校里学到的知识，吃完早餐，开始复习昨天和前天夜里学习的内容，将所有例题在固定本上重做一遍，将不会的题标上记号。

写作业时，我总是能够用上所学的方法解决，一步一步写完。英语要一个词一个词读，遇到不会的，要抄写下来，最后统一背诵。最后把下节课的知识简单预习，才算完成了一天的大部分任务。终于，我慢慢超越了许多人，成为了一名优秀的学生，获得了不少奖项。

这就是我求索的过程。我学到了更多的知识，发现了学习的魅力，对知识更加渴望。我的努力终不负希望，考上一所理想的中学。不久的将来还有一道道难关，中考、高考、读研、找工作……我会努力学习，不断求索，为我的世界增添一份精彩。

上面的作文，我做了修改，但全文中在修改中没有增加一个字，只是调整了下语序，及时进行分段，删掉了一些可有可无的内容。

当然，上面的文章，虽然仍然缺少描写，但整体上条理十分清晰，文章第二部分（第二段）只是引出了文章的主人公和事件，为下文的具体描写作好了铺垫。

3、第三部分——全文重点，进行具体描写（或要求有具体事例）

考场作文的第三部分，是全文的重点部分，在亲情友情或成长经历类作文中，第三部分都要通过具体的描写来突出中心，而在话题作文中，通常第三部分需要安排具体的事例，来表现中心。

如上面的例文《我的世界因你而亮丽》，将第二部分和第三部分混在了一起，使得文章缺少必要的描写，而在但第三部分中，只有描写，才能让文章做到重点突出，有详有略。

例1：有一篇代颖同学写的作文《那时，那眼神》重点部分描写十分出色，我们一起来看看

那时，那眼神

他盯着笔记本屏幕上的一张照片出神。

照片上是一位年轻的妈妈，抱着一个小男孩站在花丛旁边，脸上的笑容比那花儿还要灿烂几分，显然风华正茂，就连对着镜头，余光也是瞟着怀里的小男孩，眼里满是掩不住的喜悦。

那时，他2岁，而她27岁。

凌晨两三点钟，正是最黑暗的时刻，他无意识的咳嗽惊醒了熟睡的她。她翻身起来，一摸他的额头，被那滚烫吓得连忙穿衣下床，背着他就往儿童医院赶，偶尔扫过他通红脸颊的目光里全是焦虑。

等到坐在诊室外的椅子上量体温时，天空已经渐渐泛白，她抱着他坐在自己腿上，头靠着她的肩膀，显然还在熟睡中，她怜爱又担心地看着他，又用手背挨了挨他的脸，眉头皱得很紧。

看诊，收费，取药，再挂点滴，一番折腾后，他脸颊的潮红已经渐渐消退，她眼里的紧张也终于散了几分。 那时，他5岁，而她30岁。

“妈，妈，你看成绩了吗？”时针指向5，门被推开的同时他焦急的声音传了进来，“我这次比赛到底第几啊？”

她转过头，望着他因为紧张而瞪大的眼，略失望的摇了摇头，他知道自己一直担心的事发生了，一边大叫着“啊啊啊怎么会这样，怎么又没考好”一边冲到她的旁边，却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。

在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖第一名”后，些许不满的回头望进她的眼，却当看清她目光里的温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子，而是改为扑上去抱住她，高兴地嚷着：“我得了第一，哈哈，是第一哪！”她只是轻轻揉了揉他柔顺的头发，勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹彰显着她的欣喜。

那时，他12岁，她37岁。

直到，他立了业成了家，已是奔不惑之年的丈夫和爸爸，还是隔三差五地回到她身边，听她唠叨着注意身体别太操劳要体谅妻子和女儿不要发脾气，然后像小时候那样吃着她烧的菜耐心的听着，末了回一句“妈，知道了，你也坐下一块吃”，她便也像那时那样轻眯起眼笑得灿烂：“没事，你吃吧，妈刚吃过，”眼里的笑意暖到了他心里。

而现在，她已年过六旬，回了家乡养老，他常常翻着过去的照片回忆往事，他一下下地滑着滚轮，看从前的岁月滑过屏幕，一张一张，全是她和他看着镜头的样子，他的表情和眼神很丰富，而她，无一例外地，全是笑容明媚，余光却长久地停留在他的身上，目光柔和又清浅。

屏幕上的他和她，在他的眼中呈现着稚嫩到风度翩翩与从风华绝代到苍老的变化，最后慢慢模糊了再模糊，而她看着他那温柔的眼神，始终清晰地留在他的记忆里，一成不变。

这是某位同学在语文知识地图第三册的课堂上完成的一篇现场作文，当时获得了那次课堂作文的最高分，文章可圈可点的地方很多，立意新颖、构思巧妙、结构安排合理，但最为突出的，是细致的描写。

作者在描写时，并没有面面俱到，只是重点挑了母亲的神态细节和儿子的语言变化来写，文笔所到之处，细腻逼真，以实代虚，将母子之间浓浓的亲情通过一点一滴的细节描写刻画了出来，重点只描绘了冰山一角，却能让人联想到这露在冰山一角之下所潜藏的丰富情感。

4、第四部分：让文章内容变的更丰富，主题更鲜明

通过材料的搭配或表现手法的使用，目的是通过两方面来加以实现：

（1）.通过材料的搭配，让文章内容变得更丰富。具体有四个办法，分别为对比、衬托、铺垫或照应，这个是给我们增分数的。比如说写成长经历类作文，特别适合用对比，比如写自己在某件事发生之前，一个十分懦弱的人，通过那件事使我变得更加勇敢。

（2）通过运用表现手法，突出人物形象或主题，比如写令人难忘的一瞬间，一件事，一个人的时候，要把那最难忘的一瞬间展开，把它展开并且加以突出，这时适合用渲染或铺垫的表现手法。

上面的《那时，那眼神》一文，作者就是在材料的搭配上，运用了对比的手法，将前后四个时期人物间不同的神情和语言变化进行了对比，突出了虽然时间在变，但母亲对孩子浓浓的温暖柔和爱却并不曾有过变化，起到了更好地突出文章主题的作用。

与同时，作者在表现手法上，将直接描写和间描写相融合，既很好的突出了人物形象，又给读者留下了想象空间，使得文章内容更加集中紧凑。

“妈，妈，你看成绩了吗？”时针指向5，门被推开的同时他焦急的声音传了进来，“我这次比赛到底第几啊？”

她转过头，望着他因为紧张而瞪大的眼，略失望的摇了摇头，他知道自己一直担心的事发生了，一边大叫着“啊啊啊怎么会这样，怎么又没考好”一边冲到她的旁边，却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。

在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖第一名”后，些许不满的回头望进她的眼，却当看清她目光里的温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子，而是改为扑上去抱住她，高兴地嚷着：“我得了第一，哈哈，是第一哪！”她只是轻轻揉了揉他柔顺的头发，勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹彰显着她的欣喜。

文章中一句“啊啊啊怎么会这样，怎么又没考好”，一个“又”字，从一个侧面，间接表现了，孩子为了能考个好成绩，已经做了很多努力，但每一次都不尽人意，他对这次本来是信心十足的，但听了母亲的话，让他备倍出乎意料，这部分对孩子的努力过程，属于间接描写。

而在后文中，他高兴时的语言描写，则属于直接表现他当时的内心兴奋。

5.第五部分——结尾独立成段，简明点题

第五部分，它主要指文章的最后一段，要求单独成段，用来点明中心，点明中心的时候需要注意三方面的问题：

第一、集中, 是指要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感，防止把文章的主题散在很长的一段话中。

第二、明确，有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于，它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”，但这种美好的品质指的是什么，并没有明确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。”

例如:《幸福的味道》一文的结尾，有两种，你看看哪一个更好些

A、 妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道，简单而又清纯。 B、 妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道。

我们对比一下，哪一种更好些，老师认为是A，因为它将作者对幸福的味道的感受明确地表现了出来，那就是“简单而又清纯“，能够很好地起到点明中心的作用。

第三、严谨，有的同学整篇作文都写得很好，就是因为最后一段中点题时不严谨，使得作文跑题了。 比如有个孩子文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚，也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字，却在文章中没有与“可爱”相关的内容，便可以判定为跑题。

总结：黄金五段的精髓：1． 第一部分——文章开头切题，并简短

2、第二部分——引出主要人物、事件或话题

3、第三部分——全文重点，进行具体描写（或要求有具体事例）

4、第四部分：让文章内容变的更丰富，主题更鲜明

5.第五部分——结尾独立成段，简明点题