【以物写人的段落结构】名词教你作文|小学生作文指导——借物讲义篇

资料来源：微信公众号：写作课(zuowenke_1)

[每期指南]

借用事物来比喻人，是借用某事物的特征来描述人的品格，通常出现在作文中是用来表达和强调作文中中心思想的一般方法。现在一起学习“比喻人”的写作方法吧！

教师辅导：指导“隐喻人”写作

杰作展示：星星蜡烛草

精彩材料：对精彩段落的欣赏

校园音乐：萤火虫

[名词地图]

《用事物比喻人》写作指导

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对于小学生来说，要写出一篇优秀的借物文章，有以下困难。

第一，如何选择与人的品格有相似之处的事物的特征。

第二，确定事物的特征后，用什么方法具体写事物的特征。

第三，如何通过事物和人类的自然和程度阐明作为人的道理。

为了解决上面的难点，写地图的时候可以从以下几个方面开始。

第一，以读书促进文章，以读书领悟法律。

借用比喻人的写法，特别是写好借用比喻的文章、写作理论，不能光说空话。(约翰f肯尼迪，读本)因此，选择几篇《借款人》的例句，从更多的感性资料，即案例中无声地感受，就能更好地理解借款人的写法。通过“——牛——练习阅读”体会写作和技巧。

第二，巧妙引导，拓宽思路。

小学生年龄小，生活经历少，对事物缺乏深刻的感悟，所以选择贴近生活实际、领悟到的东西很重要。可以将事物分为三类：植物类——是草、石榴树、松树、野花等。蚂蚁、蜜蜂、老牛等动物——；物品类——包括粉笔、蜡烛、铅笔、橡皮等。这样可以大大拓宽思路。可以用的东西很多并不意味着可以选择其中的任何一个。

下次要想想你对什么最了解。经常看到或接触，从中得到的感悟也很多，决定选择哪个写作。这样才能“什么都知道，话都能说出来”。

第三，确定主题，详细说明特点。

在众多事物中，小学生很难系统地概括事物的品格。精神上，以品格和精神联想人的相似品质更加困难。因此，适当地选择借来的东西，仔细观察，写出事物的特征尤为重要。这里说的特点是借来的东西的那种比喻人的品格，要重点理解和重点使用。例：蚂蚁发现一只大青虫，很多蚂蚁一起把虫子搬到家里，学生们会发现蚂蚁具有的特征是团结合作。用草从石缝钻出来，在暴风雨中经受蹂躏和打击后幸存下来，学生们发现草的特征是坚韧不屈。用蜡烛燃烧自己，照亮别人，学生们发现了蜡烛默默奉献的精神等。

第四，自然的过度揭示了道理。

从借来的东西到比喻的人，要转换自然，不能勉强凑合。将事物的特征与人的品德、精神、思想、情感有机地联系在一起。在前面描述事物的基础上，不能自然地从事物的固有特征中联想到要赞美的人，也不能流利地引出从中获得的启示，并摆脱事物，随意发挥。

“水滴穿石”可以联想到坚持不懈的珍贵，“蚂蚁群携带食物”可以想到团结的力量。这就是自然转换。同样的事物如果从不同的角度思考，联想也会不同。和草一样，可以联想到相关的花、树等形象直观的东西，也可以联想到无名、无私奉献、坚强、百折不挠的精神等。

[佳作展示]

星星蜡烛草

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如果不能做太阳，就做星星吧。你也可以在自己的星星上发光。

如果不能做电灯，就做蜡烛吧。你也可以用自己的生命为别人照亮前途。(生命)。

如果不能做大树，就做草吧。你也可以用自己的绿色覆盖大地。

"我天生的材料一定有用。"只是每个人的用途不同，你不必对自己的缺点耿耿于怀。相反，如果你竭尽全力去尝试和努力，即使最终结果不令人满意，那又有什么关系呢？

夜空中的一颗小星星，没有太阳的光，月亮的皎洁，甚至人类的灯光都不明亮。但是这些小星星都在努力发光。现在，一百年前，一万年前也是这样。因为被称为星星。他们离地球很远，但坚韧的心给了地球上的生物很大的鼓励。

一根不起眼的蜡烛，没有电灯那么亮，没有台灯那么华丽，也没有手电筒那么方便，但依然站在自己的岗位上，时刻牢记自己的使命，默默燃烧自己，照亮别人。即使最终得不到人们的感谢，也知道自己付出了就不会后悔。

路边一棵无人问津的小草，花不漂亮，树不大，没有同伴的干净，但它一直拼命从地下吸收水分，维持着自己的生命。行人的讥讽，践踏，没有后悔。(亚里士多德，《新伦理学》，《后悔名言》)人类需要它，自然知道需要它。即使得不到人们的认可，但只要自己付出，努力做自己该做的事，就不会后悔。

世界上太多的事是我们不能做的

到的，即使自己能办到，也不一定能得到别人的认可，但只要自己相信，自己努力去做即使结果不完美，但只要自己尽力了，就不会后悔。

>>学习与借鉴

本文开头用一组排比句引出中心议题：一个人，应该尽力去尝试，用心去做自己该做的事情。接着展开阐述，以“一颗夜空中的小星星”、“一根不起眼的蜡烛”和“一棵马路边无人问津的小草”三个平凡的小事物设喻，阐释了“尽力而为就好”的人生道理。本文最大的亮点是运用比喻说理阐释主题，生动形象；以三个并列的小材料来结构文章主体，首尾圆合，层次明晰。

【精彩素材】

精彩段落赏析

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>>望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦， 独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

（摘自《山中的老杏树》）

点评：作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂 寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀 坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。

>>莲花，亭亭玉立的水中仙子；莲花，散发着淡淡清香的花中君子。自古以来多少文人雅士用优美的语句赞美过它，多少人用美妙的音符歌颂过它。

>>“出淤泥而不染，濯清链而不妖。”写出莲花的高尚品质。莲花的美是庄重的，它不像牡丹般美得妖艳，它不像彩虹一般，美得虚幻。

>>我爱莲花，爱它的纯洁；我爱莲花，爱它的无私；我爱莲花，爱它的高尚！

>>每当在其他的花凋谢的时候，它却依然绽放，它面对困难，从不退缩，从没有放弃的意念。

（摘自《我爱莲花》）

点评：借物喻人，通过对比的方式来赞美莲花的高尚品德。

【校园乐翻天】

萤火虫

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>>瑞奇和梅森刚刚从苏格兰移民至美国，在纽约旅馆过夜。

>>他们整个晚上被蚊子搅得十分恼火，最后瑞奇说：“梅森，用被子蒙住头，蚊子就咬不到我们了。”

>>过了一会儿，梅森伸出头来呼吸新鲜空气，这时他看见了以前从未见过的萤火虫。

>>于是他叫道：“上帝啊，蒙住头也没有用，蚊子打着灯笼找我们呢。”