【大自然的语言中的句子和段落】八年级语文第5课《大自然的语言》课我的习题答案分析

首先，这篇文章的题目是《大自然的语言》，主要是现象现象现象，你能总结出什么是“现象学”吗？

答：草木干枯、候鸟到来等自然现象，我国古代劳动人民称之为现象学。作为现象学的研究对象，现象学是指根据动植物等气候变化对生长、发育、迁移、繁殖等生命活动的反应。

2、阅读相关段落，正文说明事理的严谨，回答问题。

第1、1-3段如何一步一步引出“现象学”这一科学概念？

答：文章(WHO)首先描绘了四季变迁的景象，然后指出了草木零落、候鸟到来等自然现象与气候之间的关联，最后指出这种自然现象是现象学。

第2，7-10段说明了现象现象出现的决定因素，采用了什么解释顺序？你认为这种顺序安排是出于什么考虑？

答：在解释现象到来的决定因素时，使用从停车到车、从空间到时间的逻辑顺序。作者按照逻辑顺序，即事理的顺序，使介绍的现象学知识易于理解，使读者能够理解。

三、解释事理有例子、比较、数字列、引用等多种方法。请在课文中分别找到一个例子，说出它的作用。

有一些答案。

第四，比较以下两段文字的不同特点，体会语言的生动和准确。

1.杏花开了，就像大自然在传话一样，要尽快耕地。桃花开了，似乎又暗示快点种庄稼。布谷鸟开始唱歌，工人们知道它在唱什么。"阿贡奶奶，割麦子插粮食。"

2.而且，现象到来的早晚有古今差异。根据英国南部现象学的长期记录，将1741年至1750年的10年平均春草7种乔木皮青和开花日与1921年至1930年的平均值进行比较，可以发现比前者早9天。也就是说，春天将提前9天。

答：第1段文章结合杏花、桃花、杜鹃三个事例抓住了“自然的语言”这一点，用巧妙的语言展示了现象学对气候变化的反应，表明了人们对生产生活的重要性。这一段是人们常见的现象，所以不使用数字或抽象概念，而是在对现象的表达中包含道理。第2段反而提出了现象学记录中确定的时间段、调查大象和准确的比较结果，说明了现象学古今的差异。因为现象学古今的变化往往很慢，个人很难注意到，所以要用数字说才能清楚地显示结论。可以看出，语言如何使用要根据说明内容的特点来决定。

5，这篇文章总结了现象来临的四个决定因素。可以找课外资料，或者根据自己的观察、经验在课文中补充一些例子，看看还有没有其他决定因素，和同学交流。

答：正文中说：“影响现象学的第三个因素是优等的差异。”植物的青青、开花等现象现象在春夏第二季度越到高处越来越晚。”“人类4月份的芳香血都用完了，山楂桃花开始盛开。”

农熙《清明前，插秧》是指根据节气决定“插秧”的时间。柳毛花开花，点豆种果，是根据现象现象学准备“豆种瓜”的时间。“馒头云，天气晴朗”是根据云的形状预测天气情况。