【邓稼先课文怎么分段落】《邓稼先》文本说明

培训要求

读课文，通过小标题掌握全文的主要内容，整理各部分内容之间的关系。在此基础上，抓住几篇重要的文章，理解其含义，深刻把握人物的品格和气质。体会课文的句子特征，感受其表达效果。

重点难点

本课的难点在于如何通过作者的选才，结合本文的具体内容，理解邓稼先这个人物。作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，关注科学精神、科学态度、气质、品格、价值观、人生道路等，而不是关注事件的具体细节。作者具有传统的眼光、历史视野和全球的心，文章文字非凡。例如，作者从中国传统文化的角度称赞说：“邓家善是中国几千年传统文化所生的最无私奉献的儿子。”作家本人具有较深的传统文化内涵，因此可以从传统文化的角度来看待问题。再举一个例子，本文引用了从过去100年中华民族遭受屈辱和屠杀开始，当代李华的《吊古战场文》和作家小时候从父亲口中学到的《中国男儿歌》，引导读者深入历史的深处。作者是炎黄子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以100多年来在中国近现代史上看到了问题。再比如作者把邓加比作奥本海默，总是先把邓加放在国际舞台上，展现出作者的全球视野，一下子提高了文章境界。这是因为作者学习中西，胸怀世界，所以有条件比较中国和美国的最高人物。总之，作者熟悉我国传统文化，具有历史眼光和全球视野，因此本文内涵丰富，底蕴深厚，突出立体光芒的邓稼先形象。

教授建议

本文有较多的背景资料，如我国近100多年的历史、我国的核武器开发史、邓稼先先生的生平资料、作者杨传宁的相关情况等。理解这些资料有助于掌握课文内容。可以指导学生自主收集、整理、交流课文的相关背景资料。无条件的情况下，教师可以酌情提供。但是，需要注意的是，介绍的资料越多越好，不能热闹，要立足于课文阅读课文，通过对课文具体内容的理解和对课文语言形式的掌握，感受邓稼先的形象。

这篇文章有六个部分，篇幅很长，在教学中不必包罗一切。要掌握各部分内容之间的关系。第一部分可以说是专家“小引用”，就像帽子一样。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简要介绍了邓紫棋的生涯经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和延伸，这是与奥本海默形成对比的方式，突出体现了邓紫棋的气质、品格和奉献精神。第四部分从不同的角度写了等价物首先做出的贡献。这部分也可以说是第二部分的延伸。第五部分集中论述了邓家璇深厚、广阔的民族文化背景、特殊的创作才能、坚强的意志、坚定的信念和献身祖国的崇高精神，是《中国男儿歌》的"男性"等人物。这部分是第二部分的具体化。整理了各部分内容之间的关系，有些部分只能做一般的理解，有些部分可以指导学生重点掌握。例如，第五部分在内容和语言上都值得重点探讨。

练习题设计

第一题，从总体上把握问题。第一个小问题是引导学生在整体掌握的基础上精读，学习抓住核心词组。第二个小问题引导学生通过掌握细节来理解人物形象。

第二个问题指导学生精读课文，理解文章传达的作家思想感情，理解人物形象。

第三个问题指导学生精读课文，理解重要句子的意思。只有理解这几句话，才能对文章内涵、人物形象有很深的信心。

第四个问题指导学生掌握这篇文章的语言风格和表达特色。

第五个问题，扩张问题。扩大阅读，收集资料，练习口语表达。