我用一句话来说,如果你喜欢我的文章,请关注、称赞、收集、传达。

摘要文章内容或段落的目的是调查学生的归纳和综合分析能力。

近年来,中学试题中经常出现记叙文阅读理解问题,调查如何概括文章内容(段落)。对于这种题型,我们应该如何指导学生?

现在做一个简单的地图。

常见的问题有两个。

学生到黑板上做题

问题1:用一句话或简洁的语言概括句子主要内容。

方法指南:

1、我们至少要读一遍全文,才能理解文章大致的内容、时间、地点、人物、原因、经过、结果。

2.找到主要人物和主要事件,以“谁在做什么”的形式概括。

3、有单词限制的情况下,例如不超过20个字符。要消除次要的东西,一般最好保持“人、事、结果”三个主要因素。

“能清楚地表达出谁做了什么,结果怎么样。”

例如:朱自清的《背影》可以概括为“爸爸从车站送我去北京学习”或者“我和爸爸在车站分手了”。

学生在练习

问题2:文章中一共写了几个?请依次总结一下。

方法指南:

1.首先认真阅读问题,带着问题去看文章,看清楚概括的对象,看概括的范围。

2.第二,重新看文章开头,看看结尾或段落有没有可以直接使用的概括文章,如果有,请适当直接使用。

3.而且,根据时间和空间的变换,可以找到重要的信息。

4、最后,材料重组或精炼。通过对各段落和阶层的材料重组或文章提炼,总结主要内容。

学生正在朗读课文

例:魏伟的《我的老师》,蔡老师的7件事进行了叙述。

蔡老师假装生气。

蔡老师教我们跳舞。

蔡老师带学生观察蜜蜂。

蔡老师教我们读诗。

我们看蔡老师写字。

蔡老师解决了学生们的矛盾。

(7)在我的梦里找到老师。

要想做好阅读理解问题,掌握方法是不够的。平时一定要多练习,有针对性地练习,多练习自然就行了。

除了平时多练习外,还要尽可能多地阅读课外书,拓宽视野,开拓思维,提高语感,提高综合分析能力。

相关推荐