【叙事类的环境描写段落】要掌握“作文教学、人教必备2”西经特点：西史的环境细节。

投影片1:

写作过程：叙事中的环境细节

[写作知识]

(说明：本文与教科书51页《亲近自然 写景要抓住特征》有关)

纯粹写风景的文章(环境)不太值得读。在叙事中关注风景(环境)的细节就是写作的正道。

因此，这篇文章并不陌生。写事情的时候，好好说明环境的细节就行了。

幻灯片2:

[文本直观]

1我出生的地方在沟边。这里有沟，有河。一条河穿过房子前面的斜坡。河是脊背，沟是脊背裂开的肋骨。我家背对山脉，面朝东，面向河对岸的山。房子后面的山不是很高，从山顶到河边走下坡路只需要30分钟。倾斜度不大，房子前面的房子后面有一层梯田。我家从家到江只需要几分钟就可以走到河对面的学校，也只有十几分钟。

离开院子不到5分钟，我们院的人就在喝水的沟里。沟边有一口深井。这条沟是我们游乐场最先做的水上公园。按理说，这也是禁区。沟里的水很浅，但最多淹到了我们的小腿，但那口井却足以淹没我们的头。大人们经常告诫我们不要戏水，不要去沟旁的井边，不要做。这种警钟一开始能使我们平静下来，但慢慢失去效果。为此，我们一定违反了家训，得到了出色的击球。球棒的威力很大，但不能停止我们跑到沟里的脚步。

幻灯片3:

2在我弯腰捡起那个破钉子的冬天，生产队正在大声兴盛土木。修理的东西就是乔的粮仓。粮仓就在我们院子前面的格子下面修好了。一个冬天，阳光大坝上横竖堆积着柏树。有的穿在身上，有的已经赤裸，有的正在给放在木马上的斧头擦表皮。我们这些游手好闲的人整天像狗一样在工地上东张西望。我们看着大人挑土、烧着那堵土墙的劳苦，随时都可能反过来压倒我们。但那最高的墙堆还没有倒，大人们又用蚯蚓在中间挖了一个缺口，推倒了墙。据说墙歪了，墙上包着霜。

工地上的一两个石匠木匠特别可怕。看到我们这样长的XX，就要狠狠地骂我们，脱掉我们的裤子。不是脱裤子，而是要亲自来脱裤子。他们说，不仅要脱裤子，还要刺XX。不仅说要阉割XX，还真得手里拿着木工凿子、石匠钨阉割。这种可耻可怕的事使我不敢愤怒和不敢说话。因为，当我对他们进行报复时，他们更疯狂了。

幻灯片4:

3干旱和炎热的太阳是玩伴们福音般的天气，下雨是我们最郁闷的相遇。(夏天插秧季节，父母们整天盼望下雨，但那似乎与我们的玩耍儿童无关。)下雨了。不管下什么雨，只要打湿了土地，我们玩的地方就不能眨眼。院坝内的地面只有几张大大小小的不规则石板，大面积是泥土。大坝中间有一条凹陷的水道，雨水可以从这条水道流入阴沟，从院子里流出。

每当下雨，鸡爪上的手纹就像树枝丫头一样泥泞。晴天不显眼的鸡粪如果雨水倾泻，夸张的形式就像地雷一样。这时，我们的赤脚缩成一团，蜷缩在楼梯上发呆。这是我们玩的孩子们最寂寞的时候。夕阳照耀着东方，对面房子的泥墙上也透出傍晚的余光，这时玩伴们的孤独增加了数倍，甚至还有没落的气息。我们害怕潮湿的野兽，雨水不仅困住了我们的脚，还困住了我们的感情。

投影片5:

冬天的黄昏也是我们玩伴最孤独的时候。太阳没了，天空的光芒消失了。玩伴们都各自回家了，但房间里没有一个大人。大人们还在地里干活或清理路边的柴火。这时，我从后门独自看着远处的沟渠和山坡。当蹄声嗒嗒敲打路面的时候，孤独消失的时候。这时，蜿蜒的水角出现了，母亲也很快出现了。但是在那等待中，我像寒冷中孤独的鸟一样蜷缩着身体。

幻灯片6:

4(这个冬天下雨的下午，天空给大地盖上灰色就好了。这样，我们大家似乎都有一种悠闲、平静、温暖的气氛，就像盖在大房间里一样。我要在这种气氛中回忆几十年前，我在那间格子窗学校所做的事。)格子窗户虽然不精致，但是结构很广，整个教室一面向阳的墙都是格子窗户。据父亲说，房子是国家财政，原来是大地主的院子，四九年后被政府没收了。

方窗是正室，可以建一个大教室。右边的房间是木大厦，地板和地板大约一米高，我们经常看到鸡从里面逃跑，好像是鸡和狗的住处。木结构建筑也是一间教室的大小，就是那个

做了教室。挨着木楼转角的是偏房，里面是一家老师的厨房和卧室。住在这偏房里的老师，据说生养着八个孩子。两个儿子都在工作了，两个女子如花似玉。但正值少年和幼年的两个家伙，却让这半老头子烦恼透顶。这位半老头的妻子大约在另外村教书，带着更小的两个小儿子。

幻灯7：

5我读书的学校，是一敞口的院子。敞口向西。敞口处有一块向院子倾斜的巨石，巨石是我们儿童的登高与坐耍之处。一到下课，巨石上必坐满了少年。如果是太阳升起，最先照到的也是这块大石头及石头上的人。从这巨石上，看这校园的院落，并不豪华。坝子是土坝子，阶沿石小而凌乱。如果说这是大地主的家园，可见也不是高级的地主。

巨石的下面是一块小小的园子，这园子种着苡仁等中药材。这当是医疗点种的。这么说来，医疗点似乎也应当在这学校院子里（原来也许不在这里），这就叫做文（化）卫（生）一体。如果是这样，那身为医生的文章先生确实有与那老师的妻子亲密接触的有利条件。

幻灯8：

6饼子老师，给我的记忆，似乎就是这么多。而审问我是否偷白菜的那位法官般的老师，我记忆的应该稍微多一些。法官老师最得意的是自己能写大字。这些大字就是在黑板的上方，用红色漆或颜料写：好好学习，天天向上（或：团结、紧张、严肃、活泼）。这几个大字，在我无知少年看来，都过于矫柔做作。好字的女和子，都写得过于肥胖。那些笔画的横上面，总要耸起两个肩。我以为，这些字看起来很不顺眼，但我从来没有说出来。因为，我一向是一个沉默寡言的少年。法官老师写钢笔字，也以为自己写得不错，因为，他在纸上写的那些字，总有些笔画在扭屁股或甩尾巴。我以为，这就是一种得意的表现，但我仍然没有向同学说过。

幻灯9：

7（现在眼下，秋雨绵绵。我坐在温暖的室内，外面小鸟唧唧喳喳。也有鸟儿中的善言者，从喉咙里吐出对人的疑问：你干啥子了？我干啥子了？我没有干啥子。我是一个沉思者，我最乐意干的是回忆；回忆是我的瘾。真真切切地说，对于我，过去大于未来，或者保守一点说，过于等于未来。或许可以说，我对未来的兴趣不大。现在呢，现在在哪里？现在在过去与未来那里。我应该把过去的时间推移到冬季里去）

我童年的冬季，如果不上学，我必与牛为伴。一胖一瘦的两头大水牛，就是我的工作对象。胖的稳重、迟缓，瘦的有些神经质。稳重、迟缓的，背部平坦如砥，就是我最佳的坐骑。我要坐上去的时候，只需双脚踩在它正低头吃草的头（或者按下它的头），等我踩稳之后，它就会把头一扬，我就顺势攀登上了那广阔的背脊。那寒冷的空气中，有如此恒温的皮，（虽然这皮散发出一种人不洗头的味道）就让我愿意贴在上面，永不下地。可是，我闭着眼进入梦乡，灌木、树梢将我拉下，或者一架刺的利爪钉入我的头皮时，我必如一个可怜的俘虏，被不听话的战马抛弃在寒冷的风中。

幻灯10：

8不是什么地方都有稻草堆。于是，我可能寻得一处永远干燥的石岩下坐着，也可能寻得一处枯草稍密的地方安放屁股。这个时候，山野枯寂，没有流水，偶有黄雀。我听那树枝的声音，看护着觅食的牛。它们对地上的干草，早就没有了兴趣，也就没有多少可吃的。最多的时候，是在藤刺交织的人不可通行之处，用舌尖舔食一片青叶或一枝芽苞。那些在软绵长藤上的细小之物，被它们的大嘴衔住，与那长藤作拉锯战。那长藤如橡皮筋，又如咬不断的米线，动物们花得时间多，吃到的食物却很渺小。[以上所有＂文本直观＂片断，皆出自也人著《中国少年》］

幻灯11：

【片断写作】

1、在作文纸的第一行中间写上标题：叙事中的环境细节。

2、接下来回忆并描写你有印象的环境（或风景）①，并适当叙述在那个环境中的事。写一二个自然段，每段不超过8行。

3、与上文隔二行，再回忆并描写你有印象的环境（或风景）②，并适当叙述在那个环境中的事。写一二个自然段，每段不超过8行。

4、与上文隔二行，再回忆并描写你有印象的环境（或风景）③，并适当叙述在那个环境中的事。写一二个自然段，每段不超过8行。

…………

（注：交卷之前，请一定要用红笔在环境描写句下面横线。）