【语文中段落结构方式有哪些】记叙文写作指导：记叙文如何组织篇章结构

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记叙文的结构总体上只有顺序、站书、插入、补书等四种类型。在具体安排上，主要表现为情节的巧妙妙处和详细程度适当。写记叙文时，设计精巧的情节是组织篇章结构的基本要求。考生要从复杂的生活中挑选有代表性的情节，做艺术家工，学会写事件的波澜。

如何合理、意外地构造记叙文的篇章结构？为此，叙事技巧需要有好的句子赋予。

首先，任何记叙文都必须保证句子结构的完整性。文章开头要尽可能简洁明快，在几句话内提出问题。中间结构清晰，一目了然。结局照顾开始，表明中心。比如汪曾祺的《金岳霖老师》篇文章，开头是《联合国西南联大有很多有趣的教授，金岳霖是老师之一》，总是写《金岳霖》的“有趣”性格特征，从多个角度解释他的有趣之处，最后是“”专业中心突出，结构完整，体现了自由折叠的叙事风格。

第二，文章要明确线索。不管采用什么叙述方式，记叙文都要细心地准备写作线索。记叙文的线索，最常见的三件事是以人或事为线，以景色或事物为线，以思想感情为线。一些复杂的记叙文还可以采用双线交织的方式。例如，《孔乙己》主要以“我”的见闻为线索，将孔乙己的活动联系起来，展现孔乙己的性格，展现他命运的悲剧。《祝福》是祥林嫂这一叙事线和“我”在卢津的见闻感受这一叙事线时一起叙述的结合。《琵琶行》是先写琵琶女的命运，然后用“沦为同一个天涯，相逢为什么相遇”的话，对转移到“我”的命运相遇进行叙述，最后将两者加在一起后一起写。

第三，文章分割要灵活。记叙文的段落要根据情节发展的需要灵活设置。段落不能太长，根据段落的适当划分，可以省略过渡句，在作文中留下思考和想象的空白。也可以用小标题(或单纯用序列号表示)把故事分成几个不同的版本来叙述。例如，孙犁的《亡人逸事》，全文使用“一、二、三、四”作为四个板块的分界，连接四个碎片。这种片段组合形式与电影中的蒙太奇手法相似，可以确保有限的文字具有尽可能丰富的意义。

第四，文章要详细恰当。记叙文的详细设计取决于句子表达的需要。能直接表达作品宗旨的主要材料都要通过具体的叙述和生动的描写泼墨展开描写。文章的宗旨相关，但不直接表达核心意思的资料必须少用笔墨，以概括的叙述为主要表达方式。例如，《我的叔叔于勒》侧重于塑造菲利普夫妇的形象，因此可以详细描述他们的言行。乌勒只是作为线索存在于文章中，与他相关的内容作为侧面概述简要介绍。

第五，文章要致力于兴风作浪。叙述类文章中有很多创造情节波澜的方法。其中使用最多的是误解法、虚实法、悬念法。误解法是指借用人物之间的各种误解，产生一定的矛盾，罗列情节。虚实法是指文章呈现实实，从虚中看到实，相辅相成，形成另一个波澜。悬念法是在情节发展中设置谜题，引起读者迫切的期待心理，然后在适当的时候解开谜题。比如《林黛玉进贾府》中对贾宝玉的描述，首先通过王太太、贾敏的嘴，虚写了普通人眼中的宝玉的性格特征。而且，通过黛玉的观察，真实地描写宝玉的真实个性。虚实之间的矛盾冲突对宝玉的性格表现出反抗性非常有价值。

[范文]

一棵白菜的奇遇

戴玉祥

出门前我发现了那棵白菜，它蹲在墙角可怜地看着我。那是我昨天在超市买的，还没享受到，这又要出差了。2个月后回来，考虑到腐烂的样子，决定送他礼物。

我拿起那棵白菜出门了。

放在快餐店前面正在洗白菜的女服务员旁边，我说要走很远的路，这白菜不吃也烂了，给你。(哈姆雷特。)女服务员看着我笑着说。那就笑吧。这时，一个探出肚子的男人走过来，先看着那棵白菜，然后看着我。男人说：“谢谢你，大哥，这只是我们的店。不写白菜。对不起。来，拿着大哥走吧。男人这么说的时候表情有点奇怪。有人啊，我心里咕哝着，拿着白菜转过身去。后面，声音跟着来，小钱眼，你头发不长，毫无理由，人们会送你一棵树食物。如果在这个盘子里

毒，闹出人命来，我找谁去？

　　怎么能这样想，我像是搞破坏的人吗？那个男人简直不可理喻。

　　我拎着白菜，继续往前走。

　　一家院子，大门开着，几个人坐在院子里闲聊，我走过去，我说，我要出远门，这棵白菜，不吃也是烂掉，就给你吧！

　　其中的男人盯着我看了会，脸色明显阴沉下来。其中的女人突然啐口唾沫，说，什么意思，你？

　　没什么意思，我说，就是觉得这白菜不吃也是烂掉，可惜了。

　　你是说，我们只配吃快要烂掉的东西，是吗？女人站起来。

　　不是不是，我解释，我是想这白菜不吃也是烂掉……

　　女人斩断我话，说，你到底啥意思？女人向我跳过来，手指戳着我的鼻子，说，滚，给我滚！

　　我还想解释些什么，见女人这架势，觉得没必要了。我转身离开。刚出院门，就听那女人说，老头子，你这才离开位置几天啊，这人就拿白菜来糟蹋你了，你想想，要还是在位置上，他敢这样来侮辱你？那时候，人家拎茅台五粮液，我都嫌礼轻，现在……女人呜呜哭起来。

　　这是哪跟哪啊！我觉得好笑，想笑，但笑不出来。

　　我拎着白菜，继续往前走。

　　前面是一个十字路口，东来西往的人，贼多。我把白菜放到路口边，退到不远处，看着。

　　一位妇女，拎着菜篮，从白菜身边经过时，停下来，目光在四周扫过后，像是发现了什么异常，匆匆走开。

　　两个民工模样的人，看见白菜，冲它跑过去，可在距它约2米远的地方，突然停下来。接着，转身往来时的方向飞跑起来。他们的跑动，引起一位胳臂上套着红袖章的老人的注意，老人追着跑了一阵，忽又折回来。老人跑到那棵白菜跟前，瞅了又瞅后掏出手机。

　　不大会儿，防暴警察过来了，他们先在那棵白菜周围划上白线，而后开始疏散过往的人群。有人嚷，不得了啦，恐怖分子放炸弹了！

　　就有人问，在哪儿呢？

　　于是就有人答，在一棵白菜里。

（选自《山东文学》2013年第01期）

【亮点扫描】

本文围绕着白菜这个叙事线，有详有略地串联起五个小故事。这五个故事中，第一个故事突出人与人之间戒备心理；第二个故事，侧重表现世态炎凉以及腐败现象等问题。有了这两处的详写，作品的主题意义便得到了很好的落实。后三个故事，皆为略写。每个故事的内容虽不如前两则那样丰富，但也都是影射社会中的某些特定现象。

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作者：刘祥 ，“三度语文”首倡者，正高级教师，特级教师，江苏省教学名师。出版个人教育专著12部，发表教育类文章一千余篇。其“三度语文”教学主张在国内形成了一定的影响力，《中国教育报》《江苏教育》《中学语文》等报刊均有专文推介。应邀在17个省开设示范课和主题讲座共二百余场。教学专著各大实体书店和各大网络书店有售。