【《心理学史》里的段落】心理学的传播：心理学的历史是什么？

心理学史有两层含义。一个是心理学本身的发展史。这是对心理学历史过程中实际发生或出现的历史事件、人物和人物思想的客观记录和描述(仅仅是客观描述)。第二个意思是指心理学的历史。其中包含着对心理学历史的主观理解和构成，对心理学发展的解释不同。

心理学史的范围主要包括时间长度、地域宽度和主题范围三个方面。时间长度，引用艾宾浩斯的话：“心理学有很长的过去，但只有很短的历史”，心理学可以追溯到人类开始关注自己的心的那一刻。这标志着1879年庞特在莱比锡建立了心理实验室。心理学从哲学中独立出来，所以整个心理学的历史分为两部分。一个是独立前的心理战科学史和独立后的心理科学史。这部《心理学史》主要讨论独立后的心理学史。心理学史的地域广度，包括中国、欧洲、欧洲、俄罗斯、印度、日本等国家心理学研究的历史，主要来源于欧美，因此这本书主要叙述了欧洲的西方心理学史。心理学的主题范围是指心理学涵盖实验心理学、理论心理学、临床心理学、应用心理学、发展心理学、教育心理学等。

心理学之所以能发展，背后有一定的动力。关于促进心理学发展的动力，有两种说法：“伟人说”和“时代精神说”。伟人说。“在心理学的发展过程中发挥重要作用的是冯特弗洛伊德等伟大人物。“时代精神说”是指随着一个时代社会的发展，符合时代潮流的观念必然会突出。也就是说，即使没有冯特弗洛伊德这样的人，别人也可以提出相关理论。

通过学习心理学史，我们可以真实地感受到心理学的发展过程，理解心理学的兴味逻辑，有助于现实研究，形成良好的历史思维，在心理学发展过程中准确判断每一句话的优缺点。

在学习心理学史的过程中，我们要集中思考、情感和应用。在思考、学习的过程中，要求重视心理学史的逻辑和框架，可以先了解作者写这本书的框架(通过目录可以知道)，然后重构作为读者的逻辑。要求我们感受，再现心理学事件发生的背景，再现心理学伟人的生活经历。(约翰f肯尼迪，心理学、心理学、心理学、心理学、心理学、心理学)应用要求我们从知识期的境界到理解的境界，最终达到价值的境界。(把心理学知识与现实联系起来，重视知识和价值，问泛化学，把学术逻辑作为生活逻辑应用。）